چكيده

عنوان اين پايان نامه عبارتست از:«مباني عرفان نظري درتأويلات عبدالرزاق كاشاني»

تحقيق حاضرازپيش گفتار،سه بخش ويك نتيجه تشكيل شده است.

درپيش گفتاربه بيان برخي ازابعاد وجوانب موضوع ،اهميت آن ،اهداف وانگيزه هاي تحقيق ، مسئله اصلي، فرضيه ،روش تحقيق ،نوع منابع استفاده شده وبرخي ازدشواري هاي كارپرداخته شده است.

بخش اول به بيان حيات كاشاني ورفع ابهامات ،اشتباهات وتناقضاتي كه درباره نام وزندگي وآثار او به وجود آمده پرداخته وتحقيق مبسوطي درزمينه اثبات تشيع اين طلايه دارعرفان شيعي صورت گرفته است.دراين تحقيق پس ازاستخراج آياتي كه درشأن اهل بيت عليهم السلام تأويل شده ،شبهات موجود دربرخي ازكتب ايشان نيز بررسي ودرادامه به تطبيق آراء كاشاني با مختصات شيعي چون نفي جبر و اختيار، رجعت، عصمت و غيره پرداخته ايم. يكي از نكات مهم ديگر كه در اين بخش مطرح است، ارائه آثار كاشاني به ترتيب زمان نگارش آنها و نيز صحت انتساب كتاب « تأويلات » به ايشان مي باشد.

در بخش دوم پس از نگاهي به تاريخ تفسير و تأويل، به معرفي و توضيح اين دو اصطلاح كليدي، تبيين جايگاه هر كدام  و نيز وجوه اشتراك و افتراق آنها پرداخته و در ادامه به سير اجمالي تأويل نگاري، نحله هاي تأويلي و تفاوتهاي آنها با يكديگر و سپس به نامهاي ديگر حوزه تأويل نگاري مانند اشاره، فهم، استنباط، تفسير،‌ تلقي و مس، كشف و غيره پرداخته و از اين ميان اصطلاح « تأويل عرفاني» را به عنوان تعريفي جامع و مانع برگزيده ايم. پس از آن مباني تأويل عرفاني را در پنج بخش:مباني عمومي ( قرآن و حديث) ، جامعه شناختي، زبان شناختي و مباني نظري و عملي پي گرفته و در ادامه نيز به تاييد اين مباني توسط كاشاني و ارائه ملاكهاي تأويل عرفاني توسط ايشان اشاره شده است.

 بخش سوم، بخش اصلي تحقيق است كه در آن تمامي آياتي كه موضوعات عرفان نظري در آنها مورد تأويل قرار گرفته،‌ به مثابه « فرهنگ موضوعي تأويل عرفان نظري» گرد هم آمده و مورد ترجمه قرار گرفته اند. در اين بخش تمامي آيات تأويل شده مربوط به هر يك از مباني عرفان نظري از قبيل: وحدت وجود، وحدت و كثرت، اسماء و صفات الهي، اعيان ثابته، انسان كامل، حقيقت محمديه، ولايت،فيض اقدس و فيض مقدس و غيره در ذيل موضوع آن و براساس ترتيب آيات طبقه بندي شده اند. كه ميتواند راهنماي جامعي براي نشان دادن مباني عرفان نظري در آيات قرآن باشد.

از نتايج مهم اين بحث، علاوه بر اثبات تشيع كاشاني و صحت انتساب كتاب تأويلات به ايشان، اين است كه جناب كاشاني به واسطه شخصيت علمي وعرفاني والا و جامعيت كم نظيرش و با رعايت ملاكهاي تأويل عرفاني و بدون عدول از اصول و قواعد تفسير ظاهري، از قبيل مباحث لغوي و ادبي و صرف و نحو عربي، به خوبي از عهده تأويل آيات الهي و تطبيق مسائل عرفاني با آنها برآمده و با خامه شيواي خود چنان تصويري چشم نواز و دلنشين از حقايق الهي نگارگري كرده كه كمتر عارفي را توفيق اينچنيني دست داده است.

اميد است اين تحقيق، با همه نواقص و ناشايستگي هايش، توانسته باشد برخي از ابعاد موضوع را روشن ساخته و به درك بهتر آن كمك كند.

فهرست مطالب

چكيده پايان نامه……………………………………………………………………………..1

پيش گفتار………………………………………………………………………………….3

بخش اول : ………………………………………………………………………………..9
حيات ، مذهب و آثاركاشاني

بخش دوم :……………………………………………………………………………….47
مباني تأويل عرفاني ازمنظر كاشاني

بخش سوم :………………………………………………………………………………71
فرهنگ موضوعي مباني عرفان نظري كتاب تأويلات القرآن الكريم

ضمائم : ……………………………………………………………………………….401
جداول ونمودارهاي درصد فراواني آيات تأويلي

فهرست منابع و مأخذ…………………………………………………………………….409
Abstract

جهت دانلود فایل کلیک کنید

فرضية تحقيق:
«سورة مباركة بروج ، بيان اختصاري سرنوشت اقوامي خاص، اثر تربيتي عمده اي دارد.»
سؤالات تحقيق:
1-    اصحاب الاخدود چه گروهي بودند؟
2-    شكنجة مسلمانان در صدر اسلام براي چه هدفي صورت پذيرفته بود؟‌
3-    اثر بيان اختصاري داستان فرعون و ثمود در اين سوره چيست؟‌
4-    اثر اين سوره بر تربيت اخلاقي جوامع چگونه است؟
پيشينة تحقيق:
اكثر تفاسيري كه تا انتهاي قرآن به تفسير سور قرآن پرداخته اند، به تفسير اين سوره نيز پرداخته اند.

چكيده اي در مورد سورة بروج:
سورة بروج مكي است و بيست و دو آيه دارد.
بيان آيات اين سوره مشتمل بر انذار و بشارت است ،‌و در آن به سختي كساني را انذار كرده كه مردان و زنان مسلمان را به جرم اين كه به خدا ايمان آورده اند شكنجه مي كنند. نظر مشركين مكه كه با گروندگان به رسول خدا(ص) چنين مي كردند، آنان را شكنجه مي كردند تا از دين اسلام به شرك سابق خود برگردند.
بعضي از اين مسلمانان صبر مي كردند و برنمي گشتند و لو شكنجه به هر جا كه خواست برسد. و بعضي برگشته و مرتد مي شدند و اينها افرادي بودند كه اينها افرادي بودند كه ايمان ضعيفي داشتند، همچنان كه در آية “ وَمِنَ النّاسَ مِن يَقول امنا بِالله فاذا اوذي في الله جَعَل فتنه الناس كعذاب الله، وَ مِن الناسُ مِن يعبد الله علي حرف فَاِنَّ اصابَه خير اطمَان به وَ اِن اصابته فتنه انقلب علي وَجهَهُ ” به وضع آنان اشاره مي كند. خداي سبحان در اين آيات قبل از اينكه اشاره اي به اصحاب اخدود مي كند و اين خود تشويق مؤمنان به صبر در راه خداي تعالي است، دنبال اين داستان، اشاره اي هم به سرگذشت لشكريان فرعون و ثمود دارد، و اين ماية دلخوش رسول خدا و وعدة نصرت به آن جناب و تهديد مشركين است و اين سوره به شهادت سباق آياتش درمكّه نازل شده است .
در كل اين سوره به دو بخش مي تواند تقسيم شود: بخش اوّل: پيروان اخدود (‌از آية يكم تا شانزدهم ) و بخش دوّم : حديث سپاه (از آية هفدهم تا بيست و دوّم) در بخش اول اين سوره قسم به ستارگان و روز موعود و شاهد و مشهود است و جواب اين قسم در آية چهارم آمده كه به اصحاب اخدود و لعنت فرستاده شده  تناسب نامگذاري اين سوره به سورة بروج نيز به تناسب سوگندي است كه در آية اوّل آمده است.
اهميت اين سوره:
اين سوره بيست و دو آيه دارد و رسول خدا (ص) فرمود،‌هر كس سورة بروج را بخواند خداوند به عدد هر روز آدينه و روز عرفه كه در دنيا بوده ده حسنه براي او بنويسد و هر كس در نماز فريضه بخواند، موقف حشروي با انبياء مرسلين باشد.
از مصباح كفعمي است: كسيكه اين سوره را در رختخواب بخواند يا موقع بيرون رفتن از منزل ، خانه و اثاث البيت و اهل و عيال همه محفوظ مانند .
روي هم رفته اين سوره، سوره استقامت و پايمردي در برابر فشارهايي است كه از ظالمان و مستكبران بر مؤمنان وارد مي شود و در لابلاي آن وعده نصرت الهي نهفته است.
در فضيلت اين سوره همين بس كه رسول خدا فرمود: هر كس اين سوره را بخواند، خداوند بر تعداد تمام كساني كه در نماز جمعه اجتماع مي كنند و تمام كساني كه در روز عرفه در عرفات جمع مي شوند ، ده حسنه به او مي دهد و تلاوت آن انسان را از ترسها و شدائد رهايي مي بخشد .

جهت دانلود فایل کلیک کنید

چكيده :

يكي از موضوعات مهمي كه در زمينه ي علوم قرآني مورد بحث قرار گرفته است فعاليت و بررسي در زمينه ي آشنايي با معجزات پيامبران را اعجاز قرآن مي باشد .

تحقيق بنده شامل چهارفصل مي باشد كه در فصل اول ، بحث لغوي و اصطلاحي و گفتار علماي غرب راجع به معجزه – اعجاز و ماهيت آن ، معجزه چيست و چگونه ممكن است ؟ شرايط معجزه … را از منابعي از جمله : مرزهاي اعجاز سيد ابوالقاسم خويي ، معجزه ي دكتر محسن شفاهي ، اعجاز قرآن در نظر اهل بيت (ع) دكتر سيد رضا مؤدب مورد بررسي قرار    داده ام .

در فصل دوم نيز معجزات نه گانه حضرت موسي (ع) از جمله : عصا، يد بيضا ، شكا فتن دريا و … را از طريق آيات قرآن ، تفاسير و كتب مختلف ، از جمله : قاوس قرآن علي اكبر قرشي ، تاريخ انبياء  ( از آدم تا خاتم ) مرحوم حسين عمارزاده و همينطور تفسير نمونه ، الميزان – مجمع البيان – جامع البيان و تفسير نور – و همچنين تأثير معجزات حضرت موسي (ع) را بر روي قوم بني اسرائيل مورد بحث و بررسي قرار داده ام .

در فصل سوم ابتدا به نبوت حضرت عيسي (ع) اشاره شده و بعد انواع معجزات آن حضرت را از طريق آيات قرآن ، تفاسير و كتب مختلف از جمله تفسير الميزان ، نمونه ، مجمع البيان و همچنين كتاب مسيحيت شناسي مقايسه اي ، و عيسي (ع) از ديدگاه قرآن مورد بررسي قرار داده ايم . فصل چهارم نيز مشتمل بر انواع معجزات پيامبر (ص) از جمله : قرآن ، شق القمر ، حركت درخت ، حنانه و …  مي باشد كه آنها را نيز از تفاسير و كتب مختلف مورد بحث و بررسي قرار داده ايم . پايان اين پروژه نتيجه مباحث گذشته است كه شامل آثار معجزه انبياء ، اهداف معجزه (اصول اعتقادي ) مي باشد .

فهرست مطالب
مقدمه     1
کلیات :       2
اهمیت موضوع      2
پیشینه موضوع       2
سؤالات تحقیق      2
فرضیه        2
تعریف موضوع       2
روش تحقیق      2
چکیده        4

فصل اول  : بحث لغوی اعجاز ، معجزه درلغت ، ماهیت معجزه      5
معجزه چیست ؟       6
آیامعجزه ممکن است ؟      8
آیا معجزه واقع شده است ؟      10
معجزه چگونه دلالت بر صدق آورنده آن دارد؟      11
شرایط معجزه      12
چگونه معجزه گواه بر صدق ادعای پیامبران می باشد؟      13
معنی لغوی اعجاز      14
عجز     16
معجزه در لغت      17
گفتار علمای غرب راجع به معجزه     18
معجزه در اصطلاح      18
معجزه در اصطلاح علوم دینی     21
فاعل معجزه کیست ؟        23
اعجاز و ماهیت آن      24
اعجاز قرآن       25
اعجاز قرآن فقط از نظر اسلوب کلام یا جهتی دیگر از جهات ، به تنهایی نیست .      26
عمومیت اعجاز قرآن برای تمامی افراد انس و جن      26
یک پندار غلط      28
نفی شبهات وارد بر اعجاز     29
نخستین آیه نفی اعجاز     29
دومین آیه نفی اعجاز    33
سومین آیه نفی اعجاز     36

فصل دوم : معجزات حضرت موسی (ع)     40
معجزات حضرت موسی ( ع )     42
معجزات نه گانه حضرت موسی (ع)     45
کوه « حریب » جایگاه اولین ارتباط عمیق موسی (ع) با خدا      50
اثبات معجزه حضرت موسی (ع)     51
یدبیضاء     62
معجزه سوم     66
دریا شکافته شد    69
موسی به طور سینا میرود     71
موسی همان پیامبری است که قومش از وی درخواست کرده اند خدا را ببینند     73

فصل سوم : معجزات حضرت عیسی (ع    75
نبوت حضرت عیسی (ع)    76
انواع معجزات حضرت عیسی (ع)    78
بیان معجزات حضرت عیسی (ع) در کتاب مسیحیت شناسی     83
آیات 49الی 52 نساء( راجع به معجزات حضرت عیسی (ع)     86
اثبات معجزه دوران نوزادی ( سخن گفتن ) حضرت عیسی (ع)از منظر آیات قرآن کریم     92

فصل چهارم :بررسي معجزات پيامبر اكرم(ص)    100
انواع معجزات پیامبر(ص)     101
اعجاز قرآن     101
قرآن معجزه ادبی      103
قرآن معجزه جاودانی     103
قرآن معجزه انسان ساز     104
اثبات اعجاز قرآن از دیدگاه قرآن کریم     105
قرآن معجزه جاودانی پیامبر اسلام(ص)     107
نظر شهید مطهری در رابطه با اعجاز قرآن      111
شق القمر    112
ذکر شق القمر در قرآن و اخبار    117
حرکت درخت    125
معراج پیامبر (ص)     130
اثبات مسئله معراج و سیر شبانه پیامبر (ص)    132
غیب گویی    137
غیب گویی از دیدگاه آیات قرآن کریم    139
یک پیشگویی عجیب    142
اعجاز قرآن از دریچه علم غیب    143
حنانه    145
معجزه ای دیگر    146
معجزات روایی پیامبر (ص)(8،9،10،11)    146
بررسی چند نکته:    150
آیا پیامبر (ص)باید مطابق خواسته مردم معجزه بیاورد؟    150
چرا پیامبر (ص)مطابق خواسته های مردم اعجاز نکردند؟    153
آیا معجزه دلیل و برهان بر صحت نبوت و رسالت است ؟    155
چرا قرآن معجزه را « آیه » خوانده است؟    156
نتیجه گیری    158
فهرست منابع و مؤاخذ    160

جهت دانلود فایل کلیک کنید

تعريف موضوع
در اين تحقيق سعي شده است مساله سير وسياحت از منظر قرآن كريم مورد تحقيق و بررسي قرار گيرد و به مسايل جانبي از جمله اهداف، مخاطبان و مصاديق آن با توجه به كتب تفسيري و روايي و ديگر كتابهايي كه در اين زمينه نگارش يافته اند ، بپردازد.
اهميت موضوع
راجع به اهميت موضوع همين بس كه قرآن كريم در سور مختلف به طور مكرر انسانها را به سير فرا مي خواند وايشانرا به مشاهدة صنع وخلقت الهي در آفاق و انفس و همچنين عبرت گرفتن از عاقبت انسانهاي سركش دعوت مي كند.
پيشينه موضوع
در مورد موضوع مورد بحث به طور پراكنده در كتب تفسيري و نيز كتب روايي ازجمله ميزان الحكمه، وسايل الشيعه، من لايحضره الفقيه و … مطالبي بيان شده است. اما كتاب يا پايان نامه اي كه اختصاصاً به اين موضوع پرداخته باشد وجود ندارد.

روش تحقيق
با توجه به موضوع، روش اين تحقيق كتابخانه‌اي است.
محدوديت هاي تحقيق
با توجه به عدم وجود كتب مختص به موضوع تحقيق اين پروژه با محدوديت منابع روبه رو بوده است و علاوه بر آن اين تحقيق با محدوديت زماني به نگارش درآمده است.
پيشنهادات
با توجه به تحقيقات انجام شده، موضوعات بحث شده در اين پروژه هر كدام مي تواند به تنهايي موضوع يك پروژه يا پايان نامه قرار گيرد و به طور موشكافانه مورد بررسي قرار گيرند.
به نظر مي رسد براي نوآوري در اين تحقيق بايد پا را از تفاسير فراتر گذاشت و به مطالعة كتب ديگري كه به صورت علمي و كاربردي به اين موضوع پرداخته اند همت گماشت، تا از تكرار مكررات بدر آمده، گامي فراتر از آنها برداريم.

فهرست مطالب
كليات
مقدمه ………………………………………………………………………………………………………

تعريف موضوع ………………………………………………………………………………………….

اهميت موضوع …………………………………………………………………………………………..

پيشينه موضوع ……………………………………………………………………………………………

سوال اصلي………………………………………………………………………………………………..

فرضيه ……………………………………………………………………………………………………..

سوال هاي فرعي ………………………………………………………………………………………..

روش تحقيق ……………………………………………………………………………………………..

محدوديت هاي تحقيق …………………………………………………………………………………

پيشنهادات ………………………………………………………………………………………………..

چكيده ……………………………………………………………………………………………………..
تعريف مفاهيم ………………………………………………………………………

1- سفر ……………………………………………………………………………………………………

2- سير …………………………………………………………………………………………………….

3- سيح ……………………………………………………………………………………………………

4-  نفر ……………………………………………………………………………………………………

5- هجرت…………………………………………………………………………………………………
فصل اول: ديدگاه قرآن نسبت به سير وسياحت

پيشگفتار …………………………………………………………………………………………………..
الف ) اهميت و ضرورت سير در قرآن كريم ……………………………………

1- اتمام حجت ………………………………………………………………………………………….

2- هدايت بخشي ……………………………………………………………………………………….

3- پند و اندرز براي مومنان …………………………………………………………………………..

4- آيينه عبرت …………………………………………………………………………………………..
ب) مخاطبان سير در قرآن كريم ………………………………………………….

1- آل عمران  /137……………………………………………………………………………………..

2- انعام /11………………………………………………………………………………………………

3- يوسف (ع) /109…………………………………………………………………………………….

4- نحل /36………………………………………………………………………………………………

5- حج /46……………………………………………………………………………………………….

6- نمل /69……………………………………………………………………………………………….

7- عنكبوت /20………………………………………………………………………………………….

8- روم /9…………………………………………………………………………………………………

9- روم /42……………………………………………………………………………………………….

10- فاطر /44…………………………………………………………………………………………….

11- غافر /21…………………………………………………………………………………………….

12- غافر /82…………………………………………………………………………………………….

13- محمد (ص) / 10………………………………………………………………………………….

-         نتيجه ………………………………………………………………………………………………….
فصل دوم : اهداف و مصاديق سير وسياحت

مقدمه ………………………………………………………………………………………………………

1- مشاهدة آيات و نشانه هاي الهي در مخلوقات و مصنوعات ………….

الف – سير آفاقي ……………………………………………………………………………………….

-         سير و مشاهده آسمانها و زمين ………………………………………………………………….

-         سير آفاقي براي مشاهده صنع الهي …………………………………………………………….

الف ) توجه به خلقت شتر ……………………………………………………………………………

ب ) زنبور عسل …………………………………………………………………………………………

-         زنبور عسل حيوان متمدن …………………………………………………………………………

-         زنبور عسل و توليد نسل …………………………………………………………………………

-         ساختمان جسماني زنبور عسل ………………………………………………………………….

ب) سير انفسي ………………………………………………………………………………………….

-         سير و تدبر در چگونگي به وجود آمدن انسان و مراحل وجودي او ……………………

2-   عبرت …………………………………………………………………………..

-         مطالعه تاريخ نوعي سير ……………………………………………………….

الف ) تاريخ چيست؟ ………………………………………………………………………………….
ب ) نقش تاريخ در زندگي انسانها …………………………………………………………………

ج ) تاريخ از ديدگاه قرآن كريم ……………………………………………………………………..

-         سير و عبرت گرفتن از اقوام پيشين ………………………………………….

-          چرا سرگذشت پيشينيان عبرت انگيز است؟ ………………………………..

-         فوايد سير در تاريخ وعبرت از گذشتگان…………………………………….

1-    كسب تجربه ………………………………………………………………………………………..

2-    تربيت ………………………………………………………………………………………………..

3-    هدايت ……………………………………………………………………………………………….

4-    كشف عوامل موثر در تعالي و انحطاط جوامع گذشته ……………………………………..

الف ) عدالت و بي عدالتي ……………………………………………………………………………

ب ) اتحاد و تفرقه ……………………………………………………………………………………..

ج ) اجرا يا ترك امر به معروف ونهي از منكر ……………………………………………………

د ) فسق و فجور و فساد اخلاق …………………………………………………………………….

-         اقوام منحط شده و علل انحطاط آنها ………………………………………..

الف ) سير در احوال قوم عاد …………………………………………………………………………

-         تاريخچه قوم عاد …………………………………………………………………………………..

-         دلايل انحطاط و هلاكت قوم عاد ………………………………………………………………

-         سرانجام قوم عاد …………………………………………………………………………………..

-         هلاكت قوم عاد درس عبرتي براي ديگر اقوام ………………………………………………

ب ) سير در احوال قوم ثمود………………………………………………………………………….

-         چرا قرآن قوم عاد و ثمود را مثال مي زند؟ …………………………………………………..

ج ) سير در احوال قوم سبأ…………………………………………………………………………….

-         هلاكت به خاطر كفران نعمت …………………………………………………………………..

3- علم ……………………………………………………………………………..

-         سير و تحصيل علم در قرآن كريم ……………………………………………………………..

-         سير و تحصيل علم در روايات ………………………………………………………………….

4- جهاد ……………………………………………………………………………

-         جهاد نوعي سير …………………………………………………………………………………….

-         جنگ موته نمونه اي از جهاد ……………………………………………………………………

-         جنگ تبوك جهادي همراه با سير ………………………………………………………………

5- هجرت ………………………………………………………………………….

-         هجرت يكي از مصاديق سير …………………………………………………………………….

-         هجرت از بلاد كفر ………………………………………………………………………………..
فصل سوم : آداب و بايسته هاي اخلاقي سفر

-         مقدمه …………………………………………………………………………………………………

-         آداب قبل از سفر ………………………………………………………………

1-    انتخاب مقصد و هدف ……………………………………………………………………………

2-     انتخاب همراه ………………………………………………………………………………………

3-    رد امانت …………………………………………………………………………………………….

4-    انتخاب جانشين و سرپرست ……………………………………………………………………
آداب زمان خروج ………………………………………………………………….

1-    تعيين زمان خروج …………………………………………………………………………………

2-     آغاز سفر با دعا و صدقه ………………………………………………………………………..
آداب حين سفر …………………………………………………………………….

1-    انتخاب رهبر ………………………………………………………………………………………..

2-    اخلاق در طول سفر ……………………………………………………………………………….

آداب رسيدن به مقصد ……………………………………………………………..

-         به جاي آوردن شكر ……………………………………………………………………………….

-         انتخاب مكان مناسب ………………………………………………………………………………

نتيجه ……………………………………………………………………………………………………….

فهرست منابع …………………………………………………………………………………………….

جهت دانلود فایل کلیک کنید

اين تحقيق شامل سه فصل مي باشد؛
فصل اول حج از نظر لغوي و اصطلاحي بحث شده و انواع حج و عمره هم بررسي شده است.
در فصل دوم كه سيماي حج از ديدگاه قرآن مي باشد تقريباً آيات قرآن را تا حدودي موردبررسي و دسته بندي قرار داديم همچنين آيات مربوط به بناي كعبه و تاريخچه آن و آيات مربوط به محرمات وواجبات حج نيز در اين فصل بحث شده است.
و اما در فصل سوم، اين فصل فلسفه حج مي‌باشد كه فلسفه اجتماعي ،اقتصادي و فردي معنوي را به رشته تحرير درآورده، همچنين آياتي كه مربوط به آنها درقرآن بيان شده آنها را جمع آوري كرده و در مباحث مربوط به خودشان جاي داده شده است.
ودر آخر هم يك نتيجه گيري كلي از همه مباحث تحقيق به عمل آمده است.
اميد به اين كه توانسته باشم اين عبادت بزرگ را كه اسلام و قرآن به آن اين قدر اهميت داده اند،با استناد به قرآن تا حدي براي همه روشن ومبرهن گردد.

چكيده
حج از ديدگاه قرآن داراي جايگاه خاصي مي‌باشد و داراي فلسفه و احكام و مناسك معيني مي‌باشد كه در فصول سه گانه اين پروژه به چشم مي‌خورد.
در فصل اول حج از نظر لغوي و اصطلاحي بحث شده و معلوم شد كه معناي لغوي حج يعني قصد زيارت و آهنگ مي‌باشد و معناي اصطلاحي آن انجام مناسك خاص در زمان و مكان خاص مي‌باشد.
و نيز اشاره شد كه جج داراي انواعي همچون تمتع، قِران و افراد است.
فصل دوم سيماي حج از ديدگاه قرآن است در اين فصل به تاريخچه بناي كعبه و اهميت آن واصل وجوب حج پرداخته وسپس آيات اعمال و مناسك ، محرمات مانند :جدال وفسوق، صيد وشكار كردن و… مي‌باشد.
در دنباله نيز به واجبات حج شامل طواف، قرباني كردن، سعي وصفا ومروه و.. پرداخته شده است.
فصل سوم : فلسفه حج مي‌باشد كه در اين قسمت ابتدا به فلسفه فردي، معنوي، اجتماعي و اقتصادي آن پرداخته شده است.
در بخش اول آن خودسازي و تقريب به خدا وبعضي از اسرار اعمال بحث شده .
در بخش دوم كه اجتماعي مي‌باشد در مورد هماهنگي و وحدت ويكپارچگي مسلمانان مي‌باشد.
در بخش سوم كه در مورد فلسفه اقتصادي حج مي‌باشد اين طور به نظر مي‌رسد كه حج باعث رشد ورونق مادي و اقتصادي مي‌باشد و در جوامع اسلامي حج، حافظ منافع دنيوي و اخروي امتهاي اسلامي مي‌شود.

فهرست مطالب

عنوان  ………………………………………………………………….. صفحه

كليات

مقدمه …………………………………………………………………………………………………….. 1

تبيين موضوع …………………………………………………………………………………………. 3

اهميت و ضرورت موضوع ………………………………………………………………………. 3

پيشينه موضوع ……………………………………………………………………………………….. 4

پرسشها وفرضيات ………………………………………………………………………………….. 5

چكيده ……………………………………………………………………………………………………. 6

فصل اول : حج از نظر لغوي واصطلاحي انواع آن

حج در لغت …………………………………………………………………………………………….. 8

حج در اصطلاح ………………………………………………………………………………………. 9

شرافت زماني حج…………………………………………………………………………………….. 9

اهميت و آثار حج …………………………………………………………………………………….. 10

انواع و اقسام حج و عمره ………………………………………………………………………… 13

تمتع از نظر لغوي واصطلاحي ………………………………………………………………….. 14

كيفيت حج تمتع ……………………………………………………………………………………….. 14

حج افراد ………………………………………………………………………………………………… 17

حج قران…………………………………………………………………………………………………. 18

عمره مفرده و تمتع ………………………………………………………………………………….. 18

عمره از نظر لغوي و اصطلاحي ………………………………………………………………… 19

عمره مفرده و اعمال آن …………………………………………………………………………… 20

ميقات احرام عمره مفرده …………………………………………………………………………. 20

فرق عمره مفرده با عمره تمتع ………………………………………………………………….. 21

نتيجه ……………………………………………………………………………………………………… 22

فصل دوم : سيماي حج از ديدگاه قرآن

مقدمه …………………………………………………………………………………………………….. 24

واژه حج در قرآن ……………………………………………………………………………………. 24

تاريخ مكه ………………………………………………………………………………………………. 27

نامهاي مكه: ……………………………………………………………………………………………. 29

1-   مكه ………………………………………………………………………………………………….. 29

2-   بكه …………………………………………………………………………………………………… 29

3-   بيت العتيق …………………………………………………………………………………………. 30

4-   بيت المعمور ………………………………………………………………………………………. 30

5-   مسجد الحرام …………………………………………………………………………………….. 31

6-   بيت الحرام ………………………………………………………………………………………… 32

7-   ام القري ……………………………………………………………………………………………. 33

8-   بلد الامين ………………………………………………………………………………………….. 34

دليل پيدايش كعبه ……………………………………………………………………………………. 34

تاريخچه مبناي كعبه ………………………………………………………………………………… 35

زمان ساختن بناي اوليه كعبه ……………………………………………………………………. 39

وجوب و ضرورت حج……………………………………………………………………………… 41

آياتي در مورد ادله وجوب حج و عمره ……………………………………………………… 41

مستطيع كيست؟ ………………………………………………………………………………………. 43

1-   استطاعت مالي …………………………………………………………………………………… 44

2-   استطاعت عقلي …………………………………………………………………………………… 44

3-   استطاعت بدني …………………………………………………………………………………… 45

4-   استطاعت زماني………………………………………………………………………………….. 45

5-   استطاعت امنيت …………………………………………………………………………………. 45

دعوت به حج اكبر ……………………………………………………………………………………. 49

محرمات

مقدمه …………………………………………………………………………………………………….. 52

محرمات احرام ……………………………………………………………………………………….. 52

1- فلسفه صيد ……………………………………………………………………………………….. 53

كفاره صيد و شكار بر فرد محرم ……………………………………………………………… 55

حكم شكار كردن حيوانات دريايي و صحرايي …………………………………………….. 57

حكم شكار بعد از احرام …………………………………………………………………………… 59

2- حكم جدال وفسوق كردن ……………………………………………………………………. 60

كفاره جدال …………………………………………………………………………………………….. 60

3- حرمت مباشرت…………………………………………………………………………………… 61

قرآن اثر اجتناب از محرمات را چنين بيان كرده …………………………………………. 62

واجبات

مقدمه …………………………………………………………………………………………………….. 66

طواف …………………………………………………………………………………………………….. 67

احكام طواف …………………………………………………………………………………………… 67

سعي صفا و مروه …………………………………………………………………………………… 68

احكام صفا و مروه ………………………………………………………………………………….. 70

عرفات ……………………………………………………………………………………………………. 71

وقوف در مشعرالحرام …………………………………………………………………………….. 73

رمي جمرات ……………………………………………………………………………………………. 76

قرباني ……………………………………………………………………………………………………. 78

فلسفة قرباني ………………………………………………………………………………………….. 78

1-   كمك رساني به اهل حجاز يك اصل مي باشد. ……………………………………….. 79

2-    قرباني از شعائر الهي است. ……………………………………………………………….. 79

3-   كمك به مستمندان و سيركردن آنها ……………………………………………………… 80

4-   رسيدن به تقواي الهي …………………………………………………………………………. 81

حلق و تقصير كردن ………………………………………………………………………………… 82

فضيلت حلق ……………………………………………………………………………………………. 83

حكم حلق و زمان آن ……………………………………………………………………………….. 84

نتيجه ……………………………………………………………………………………………………… 85

فصل سوم : فلسفه حج

مقدمه …………………………………………………………………………………………………….. 88

1- فلسفه فردي و معنوي

مقدمه …………………………………………………………………………………………………….. 90

بعد معنوي حج ……………………………………………………………………………………….. 91

حج و كسب معرفت …………………………………………………………………………………. 92

انسان و خودسازي …………………………………………………………………………………. 93

عبادت حج، عبادتي بي رياست……………………………………………………………………. 96

بعد معنوي مناسك و اعمال حج و تأثير آن بر فرد ………………………………………. 97

بعضي از اسرار حج ………………………………………………………………………………… 99

اسرار صفا و مروه …………………………………………………………………………………. 99

راز طواف كردن ……………………………………………………………………………………… 99

سرحلق ………………………………………………………………………………………………….. 100

نتيجه ……………………………………………………………………………………………………… 103

2- فلسفه اقتصادي

بعد اقتصادي حج …………………………………………………………………………………….. 105

اهداف و آثار تجاري و اقتصادي حج ………………………………………………………… 107

ديدگاه قرآن نسبت به بعد اقتصادي حج …………………………………………………….. 109

ديدگاه قرآن در مورد واژه منافع و نظر مفسران در آن مورد ……………………… 112

قرباني عامل تقويت كننده اقتصاد جوامع اسلامي ………………………………………… 114

قرباني عامل برآوردن نياز فقيران …………………………………………………………….. 117

نتيجه ……………………………………………………………………………………………………… 119

3- فلسفه اجتماعي

مقدمه …………………………………………………………………………………………………….. 121

ويژگيهاي اجتماع حج ……………………………………………………………………………….. 122

محتواي اجتماعي حج و آثار آن ………………………………………………………………… 123

ديدگاه قرآن نسبت به اجتماعي بودن حج …………………………………………………… 125

خانه خدا متعلق به مردم است……………………………………………………………………. 126

قيام جهان شمول اجتماعي مسلمانان در پرتو حج ……………………………………….. 128

امنيت اجتماعي مسلمانان ………………………………………………………………………….. 130

حج تراكم قوه متكثره در نقطه واحده است. ………………………………………………… 131

نتيجه………………………………………………………………………………………………………. 133

نتيجه گيري كلي ………………………………………………………………………………………. 134

فهرست منابع ………………………………………………………………………………………….. 135

جهت دانلود فایل کلیک کنید

چكيده:

«بالعدل قامت السموات و الارض»،قوام آسمانها و زمين به عدل است.چنانچه تعادل را از زندگي حذف كنيم، وجودي براي هستي باقي نخواهد ماند كه عدل پايه و بنياني است كه قوام و استواري جهان به اوست.« العدل اساس به قوام العالم.»تعالي و ارتقاء جان آدمي به حيات طيبه الهي با ايجاد تعادل فردي در بستر تعامل جمعي است. تعادلي در مبدا، در مسير و در مقصد.

توسعه اي كه در عدل است در هيچ طرح و برنامه ديگري نمي توان يافت. از آن جايي كه توسعه در اسلام تنها به معناي افزايش فيزيكي نيست و جنبه هاي معنوي و ارزشي نيز اهميت دارد ، جهت گيري سياستهاي توسعه در اسلام به سمت اهداف خاصي است كه در راستا و تامين كننده هدف اصلي خلقت انسان است.انسان به خاطر همين سعه و جامعيت وجوديش، بر همه عوالم، حتي بر فرشتگان نيز برتري دارد و تنها اوست كه مي تواند حامل عشق و طلب باشد.يك عارف با سعه وجودي خود با همه جهان و همه انسانها يگانه است.

قرآن كريم ميفرمايد: انساني كه در اثر حيات پاكيزه ،جانش به سمت الله حركت كرد ، جاودانه خواهد بود و از ابديت خاص برخوردار است چون عندالله مي شود . اين حيات طيبه باعث صعود و تكامل انسان مي شود.براي تداوم حيات حقيقي و افزوني تاله آدمي، لازم است كه انسان اولاً چيزي را روي اصول علمي ببيند و ثانياً قواعد عملي آن را بپذيرد. ظهور بركات و عنايات، مرهون رشد علمي و عملي جامعه است و امت اسلامي در پرتو ايمان و عمل صالح به اين فيوضات الهي بار مي يابد.حيات واقعي كه در يك فرد به جريان مي افتد، با حيات ديگران نيز مشترك است. اساسي ترين مختص حيات، تعديل و تصعيد خودمحوري به سود انسان محوري است، كه رو به كمال دارد.

                                                             فهرست مطالب
صفحه

چكيده……………………………………………………………………………………

مقدمه…………………………………………………………………………………….

فصل اول – تعادل………………………………………………………………………

- تعاريف لغوي و اصطلاحي…………………………………………………………..

- عدل……………………………………………………………………………………

- معناي اعتدال………………………………………………………………………….

- معناي عدالت………………………………………………………………………….

- واژه‌هايي كه با عدل پيوند معنايي دارند…………………………………………..

- استقامت……………………………………………………………………………….

- قصد……………………………………………………………………………………

- قسط……………………………………………………………………………………

- وسط……………………………………………………………………………………

- توسط…………………………………………………………………………………..

- تعادل…………………………………………………………………………………..

- تعادل در مقصد (تعادل در خداشناسي)…………………………………………….

- عدل الهي………………………………………………………………………………

- عدل خدا در خلقت جهان……………………………………………………………

- تعادل در خلقت انسان……………………………………………………………….

- تعادل در مبدأ (تعادل در خودشناسي)……………………………………………..

- ضرورت تعديل در قواي طبيعي تحت فرماندهي عقل…………………………….

- نشانگرهاي رفتار و شخصيت متعادل……………………………………………….

- مراحل وصول به تعادل………………………………………………………………

- تعادل جسماني………………………………………………………………………..

- تعادل عقلاني (اجتماعي)…………………………………………………………….

- تعادل روحي (معنوي)……………………………………………………………….

- ارتباط و نحوه تأثير امور جاري و موظف و ويژه در يكديگر………………….

- نشانه‌هاي عدم تعادل و سلامتي در امور مذكور…………………………………..

- در امور جاري (فردي)………………………………………………………………

- در امور اجتماعي……………………………………………………………………..

- در امور ويژه (معنوي)……………………………………………………………….

- تعادل در مسير (تعادل در فرمان خداشناسي)……………………………………..

- تعادل در شريعت و طريقت و حقيقت…………………………………………….

- صراط مستقيم…………………………………………………………………………

- تعادل در انسان كامل………………………………………………………………..

- انسان كامل صاحب مقام برزخ البرازخ است………………………………………

- مقام برزخيت كبري = تعادل در بين غيب مطلق و شهادت مطلق………………

- تعادل اسمايي (اسماء جمالي و جلالي)…………………………………………….

- تعادل در تشبيه و تنزيه……………………………………………………………..

- عقل حد واسط ربوبيت و عبوديت………………………………………………….

- تعادل در دو قوه عقل عملي و نظري………………………………………………

- تعادل در دو جنبه يلي الخلقي و يلي الحقي……………………………………….

- تعادل در علم و عامل………………………………………………………………..

- تعادل در عقل و قلب (عشق)……………………………………………………….

- تعادل در اقبال و ادبار قلب…………………………………………………………

- تعادل در خوف و رجاء……………………………………………………………..

- تعادل در قبض و بسط……………………………………………………………….

- يقين به خداوند موجب اعتدال آدمي مي‌شود………………………………………

- تعادل در هيبت و انس………………………………………………………………

- ادب پرهيز از افراط و تفريط……………………………………………………….

- تعادل در فرق و جمع (جمع الجمع)……………………………………………….

- تعادل در رضا و غضب………………………………………………………………

- تعادل در رتق و فتق…………………………………………………………………

- تعادل در انبساط……………………………………………………………………..

- تعادل در فناء…………………………………………………………………………

- تعادل در تسليم و تفويض…………………………………………………………..

- تعادل در توكل……………………………………………………………………….

- تعادل در خلوت و جلوت……………………………………………………………

- تعادل در دنيا و آخرت………………………………………………………………

- برخي از نتايج ايجاد تعادل در انسان……………………………………………….

- فصل دوم – توسعه…………………………………………………………………..

- تعريف لغوي و اصطلاحي……………………………………………………………

- توسعه از ديدگاه فلسفي……………………………………………………………..

- توسعه فرهنگي………………………………………………………………………..

- منظور از خلقت بشر، ظهور استعدادات نهاني است……………………………….

- تجلي شهود الهي تابع استعدادات است……………………………………………..

- هدف از خلقت تحقق تماميت انسان است…………………………………………

- استفاده از تمام قوا (توسعه انساني)………………………………………………..

- توسعه وجودي از منظر قرآن………………………………………………………..

- توسعه از منظر عرفان…………………………………………………………………

- نبوغ عرفاني…………………………………………………………………………..

- محورهاي توسعه الهي………………………………………………………………..

- اهداف توسعه………………………………………………………………………….

- گسترش علم و عقل يكي از اهداف توسعه………………………………………..

- مباني توسعه…………………………………………………………………………..

- شاخصه‌هاي توسعه الهي………………………………………………………………

- انسان با ايمان، انسان توسعه يافته قرآني…………………………………………..

- مظهر اهتداء و ضلالت قلب انسان است (شرح صدر و ضيق صدر)……………..

- قلب المؤمن عرش الرحمن (توسعه دل)……………………………………………

- علايم توسعه وجودي…………………………………………………………………

- شرح صدر……………………………………………………………………………..

- علامت شرح صدر دستيابي به حلم است……………………………………………

- انس……………………………………………………………………………………

- انبساط…………………………………………………………………………………

- من انسان كامل من فراگير است……………………………………………………

- وسعت نظر عارف…………………………………………………………………….

- سرور…………………………………………………………………………………..

- راه‌هاي افزايش توسعه وجودي……………………………………………………..

- پذيرش توحيد راه اساسي افزايش ظرفيت رواني………………………………….

- خداخواهي……………………………………………………………………………..

- طي مراتب كمال در انسان كامل…………………………………………………..

- سير و سلوك…………………………………………………………………………

- عبادت (عبوديت)…………………………………………………………………….

- تقوي مايه شرح صدر و گسترش دل……………………………………………….

- گستردگي ظرفيت رواني و حلم نتيجه علو همت است…………………………..

- شكر……………………………………………………………………………………

- عوامل مؤثر در ايجاد ظرفيت رواني………………………………………………..

- مظاهر توسعه وجودي………………………………………………………………..

- سلوك فردي………………………………………………………………………….

- سلوك جمعي………………………………………………………………………….

- نتايج توسعه وجودي…………………………………………………………………

- تنگي و فراخ قبر تابع انشراح صدر و عدم آن است………………………………

- نتيجه گيري…………………………………………………………………………..

- فصل سوم – حيات طيبه در ايران 1400 (ه.ش)………………………………….

- تعريف حيات معقول…………………………………………………………………

- عبور از مراحل خام «حيات طبيعي محض» به مراحل حيات معقول…………….

- حيات………………………………………………………………………………….

- طيب…………………………………………………………………………………..

- حيات دنيايي و زندگاني طيب………………………………………………………

- حيات طيبه……………………………………………………………………………

- حيات طيبه بهره مؤمن صالح………………………………………………………..

- اركان حيات طيبه…………………………………………………………………….

- حيات طيبه انسان را به كجا مي‌رساند؟…………………………………………….

- راه رسيدن به عزت چيست؟………………………………………………………..

- معناي صعود و شرح معراج………………………………………………………….

- عمل صالح واسطه ارتقاء ارواح طيبه……………………………………………….

- نشانه‌ها و ويژگي‌هاي حيات طيبه………………………………………………….

- سيماي حيات طيبه نزد پيشوايان معصوم…………………………………………..

- ايران در سال 1400 (ه.ش)………………………………………………………….

- نتيجه گيري…………………………………………………………………………..

- Abstract……………………………………………………………………………………………….

فهرست منابع………………………………………………………………………………………………….

جهت دانلود فایل کلیک کنید

کلیات

تبیین موضوع

 از آنجایی که آدمی بالطبع موجودی اجتماعی است و به صورت اجتماعی زندگی می کند و زندگی فردی آن تقریبا امکان پذیر نمی باشد آداب معاشرت و روابط اجتماعی در اسلام دارای اهمیت مضاعفی است و قرآن کتابی است که برای هدایت بشر آمده لذا در تنظیم روابط بین انسان و خدا ، انسان با طبیعت و انسان با انسانهای دیگر او را یاری می کند و به بیان دستوراتی برای تحسین روابط اجتماعی می پردازد که این آداب گاهی جنبه حقوقی دارد و گاهی جنبه اخلاقی ما بنا داریم در این رساله آداب معاشرت را مورد بررسی قرار داده ، شأن نزول ، نظرات مفسران و روایاتی که در بیان آیات آمده است را مورد کنکاش قرار دهیم .

 پیشینه موضوع

 چون معاشرت و ارتباط از آغاز خلقت انسان بین افراد رایج بوده است قرآن به عنوان کتاب هدایت ، در آیات زیادی به آن پرداخته است . همچنین در روایات نبوی هم از آن بحث شده است بدین روی این دو ، منبع مهم برای بررسی مسائل مورد بحث ما شناخته می شوند . در تبیین پیشینه باید نخستین پیشینه ها را در موضوعات مطرح شده در کتب تفاسیر و کتب اخلاقی جستجو نمود که به تدریج در این مورد کتب مستقلی تألیف یافته است و در دوران اخیر نیز این موضوع بیشتر مورد توجه قرار گرفته است که می توان به برخی از کتب مستقل در دوران معاصر اشاره نمود . ازجمله : اخلاق معاشرت ( جواد محدثی ) ، اخلاق و معاشرت در اسلام ( علی قائمی )

فهرست

مقدمه ………………………………………………………………………………………………………….  1

کلیات…………………………………………………………………………………………………….. 2

تبیین موضوع …………………………………………………………………………………………… 2

اهمیت و ضرورت موضوع…………………………………………………………………………… 2

انگیزه انتخاب موضوع ………………………………………………………………………………… 2

پیشینه موضوع ………………………………………………………………………………………….. 3

سؤالات ………………………………………………………………………………………………….. 3

روش تحقیق ……………………………………………………………………………………………. 3

فرضیه ……………………………………………………………………………………………………. 4

چکیده ……………………………………………………………………………………………………. 5

فصل اول ………………………………………………………………. 6

الف : شناخت لغوی …………………………………………………………………………………. 7

1- معاشرت ……………………………………………………………………………………………. 7

2- روابط………………………………………………………………………………………………… 9

ب : کاربرد قرآنی ……………………………………………………………………………………. 11

1- معاشرت ……………………………………………………………………………………………. 11

2- روابط ……………………………………………………………………………………………….. 12

ج : شناخت حوزه معاشرت انسان ………………………………………………………………. 15

الف : معاشرت اختیاری …………………………………………………………………………….. 15

ب : معاشرت اضطراری ……………………………………………………………………………. 15

الف : معاشرتهای نیک ………………………………………………………………………………. 16

1- خردمند و کریم ………………………………………………………………………………….. 16

2- خوش اخلاق ……………………………………………………………………………………… 16

3- صادقان …………………………………………………………………………………………….. 16

ب : معاشرتهای بد …………………………………………………………………………………… 17

1- کافران ……………………………………………………………………………………………… 17

2- استهزاء گران دین ……………………………………………………………………………….. 18

3- فاسقان ……………………………………………………………………………………………… 18

4- عصیانگران ………………………………………………………………………………………… 19

چگونگی معاشرت …………………………………………………………………………………… 19

حفظ عزت انسانی در روابط و معاشرت ………………………………………………………. 20

اعتدال در معاشرت ………………………………………………………………………………….. 21

د : هدف از معاشرت ……………………………………………………………………………….. 21

هـ : انواع معاشرت ………………………………………………………………………………….. 22

فصل دوم ………………………………………………………………. 24

بخش اول : آداب معاشرت در حوزه عمومی ………………………………………………… 25

الف : آداب وارد شدن به خانه …………………………………………………………………… 26

مقدمه …………………………………………………………………………………………………….. 26

استیذان …………………………………………………………………………………………………… 26

امنیت و آزادی در محیط خانه ……………………………………………………………………… 29

کنترل نگاه ………………………………………………………………………………………………. 33

چشمهای بی بها ……………………………………………………………………………………….. 33

2-  آداب سلام و تحیت …………………………………………………………………………… 36

اهمیت سلام نمودن در قرآن ……………………………………………………………………….. 36

اهمیت سلام نمودن در سنت ……………………………………………………………………….. 37

کیفیت سلام وتحیت ………………………………………………………………………………….. 39

فلسفه سلام کردن …………………………………………………………………………………….. 40

آداب فقهی سلام کردن ………………………………………………………………………………. 42

لزوم پاسداری از این سنت اسلامی  ………………………………………………………………. 43

3- آداب غذا خوردن ………………………………………………………………………………. 45

بخش دوم : بررسی معاشرت در حوزه مسلمانان …………………………………………….. 48

مقدمه …………………………………………………………………………………………………….. 49

بررسی معاشرت مسلمانان از دیدگاه قرآن ………………………………………………………. 49

1- مسالمت و بخشش ………………………………………………………………………………. 50

2- فرو بردن خشم  و احسان ……………………………………………………………………… 53

3- دوری از تکبر و فخر فروشی ………………………………………………………………….. 55

4- پرهیز از بدگویی و عیب جویی ……………………………………………………………….. 56

5- صداقت …………………………………………………………………………………………….. 59

6- دوری از تمسخر و گمان بد ……………………………………………………………………. 59

بررسی معاشرت مسلمانان از دیدگاه روایات ……………………………………………………. 63

اعتدال ودوری از حسادت وتملق …………………………………………………………………. 63

حق مسلمان بر مسلمان ………………………………………………………………………………. 65

محبت , مهم ترین عامل در معاشرتها …………………………………………………………….. 66

انفاق مال برای رضای محبوب ……………………………………………………………………… 70

بخش سوم : آداب معاشرت در حوزه خانواده و خویشاوندان …………………………… 73

مقدمه …………………………………………………………………………………………………….. 74

1- آداب معاشرت با والدین و فرزندان …………………………………………………………….. 75

مقدمه …………………………………………………………………………………………………….. 75

الف – آداب معاشرت با والدین …………………………………………………………………… 76

معاشرت با والدین از دیدگاه قرآن ………………………………………………………………… 76

وظایف فرزندان ……………………………………………………………………………………….. 76

دقت فوق العاده در احترام به پدر و مادر ………………………………………………………… 79

احسان به والدین ………………………………………………………………………………………. 80

دعا برای پدر و مادر ………………………………………………………………………………….. 82

معاشرت با والدین از دیدگاه روایات …………………………………………………………….. 85

معاشرت با پدر از دیدگاه روایات …………………………………………………………………. 86

حق پدر بر فرزند ……………………………………………………………………………………… 86

معاشرت با مادر از دیدگاه قرآن ……………………………………………………………………. 87

معاشرت با مادر از دیدگاه روایات ………………………………………………………………… 88

هشدارها در مورد والدین ……………………………………………………………………………. 89

نیکی به والدین در حیات و ممات ………………………………………………………………… 91

افضل اعمال در ارتباط با والدین …………………………………………………………………… 91

اقسام پدران …………………………………………………………………………………………….. 91

 پیامبر ( ص ) و حضرت علی ( ع ) دو پدر این امت اسلامی  ……………………………. 92

ب – روابط و وظایف متقابل والدین به فرزندان………………………………………………… 95

بررسی وظایف والدین و فرزندان از دیدگاه قرآن ……………………………………………… 95

بررسی وظایف  و حق فرزند از دید گاه روایات ………………………………………………. 99

محبت به فرزند ………………………………………………………………………………………… 99

اجرای عدالت ………………………………………………………………………………………….. 100

توجه بیشتر به دختر …………………………………………………………………………………… 101

ب : آداب معاشرت زوجین ……………………………………………………………………….. 102

مقدمه …………………………………………………………………………………………………….. 102

بررسی معاشرت زوجین از دیدگاه قرآن …………………………………………………………. 103

1- وفاداری به پیمان ازدواج ……………………………………………………………………….. 103

2- مودت و مهربانی و ایجاد آرامش ……………………………………………………………… 103

3- حفظ و پوشانیدن عیوب یکدیگر ……………………………………………………………… 106

ادای حقوق یکدیگر …………………………………………………………………………………… 107

معاشرت نیکو ………………………………………………………………………………………….. 116

هدایت و فضاسازی معنوی …………………………………………………………………………. 118

حق همسر در روایات ……………………………………………………………………………….. 119

نظر ابن مسکویه رازی درباره معاشرت با همسر ( زوجه ) ………………………………….. 120

3- آداب معاشرت در حوزه خویشاوندان …………………………………………………….. 122

بررسی معاشرت در حوزه خویشاوندان از دیدگاه قرآن ………………………………………. 123

1- رعایت تقوای الهی ……………………………………………………………………………….. 123

2- صله رحم …………………………………………………………………………………………… 123

3- احسان ………………………………………………………………………………………………. 124

4- انفاق …………………………………………………………………………………………………. 126

معاشرت با خویشاوندان از دیدگاه روایات ………………………………………………………. 129

قطع رحم از دیدگاه قرآن ……………………………………………………………………………. 130

زیان کاران واقعی ……………………………………………………………………………………… 134

اهمیت صله رحم در اسلام…………………………………………………………………………… 136

قطه رحم نشانه فسق …………………………………………………………………………………. 137

اولو النهی از دیدگاه پیامبر ( ص ) ………………………………………………………………… 138

عاقبت قطع از دیدگاه روایات ……………………………………………………………………… 139

ائمه معصومین ( ع ) مصداق اولوالارحام ………………………………………………………… 139

آداب معاشرت با ارحام هم کیش ………………………………………………………………….. 141

4- آداب معاشرت برادران و خواهران …………………………………………………………. 143

انواع نسبت ……………………………………………………………………………………………… 143

انواع اخوت …………………………………………………………………………………………….. 143

بررسی معاشرت با خواهران و برادران نسبی و رضاعی از دیدگاه روایات ……………….. 144

رعایت حقوق خواهران و برادران …………………………………………………………………. 144

بخش چهارم : آداب معاشرت در حوزه مرتبطان غیر خویشاوند ………………………… 145

الف : معاشرت با همسایگان ………………………………………………………………………. 146

مقدمه …………………………………………………………………………………………………….. 146

معاشرت با همسایگان ………………………………………………………………………………… 146

انواع همسایه و حقوق آنها ………………………………………………………………………….. 149

حق همسایه از دیدگاه روایات ……………………………………………………………………… 149

روابط همسایگان و حقوق آنان بر یکدیگر ………………………………………………………. 151

حد همسایگی ………………………………………………………………………………………….. 152

عاقبت همسایه آزاری ………………………………………………………………………………… 152

رفتار با همسفر ذمی ( صاحب بالجنب ) ………………………………………………………… 153

پرهیز از مصاحبت بعضی از هم نشین ها ………………………………………………………… 153

2- معاشرت با دوستان ……………………………………………………………………………… 155

آداب معاشرت در حوزه دوستی …………………………………………………………………… 155

آیین دوست یابی از نظر دیل کارنگی …………………………………………………………….. 158

آیین دوست یابی از دیدگاه قابوسنامه و حکما و بزرگان …………………………………….. 159

لقمان حکیم و وصیت او به پسرش پیرامون دوستی …………………………………………… 160

صفات و ویژگیهای دوست خوب در اسلام …………………………………………………….. 160

آداب رفاقت ……………………………………………………………………………………………. 164

3- معاشرت با معلمان و مربیان …………………………………………………………………… 166

معاشرت با مربی از دیدگاه قرآن …………………………………………………………………… 166

معاشرت با مربی از دیدگاه روایات ……………………………………………………………….. 168

لزوم دقت در انتخاب استاد …………………………………………………………………………. 169

4- معاشرت با مومنان و برادران دینی ………………………………………………………….. 171

الف – اصلاح بین مردم و عدالت ورزی ………………………………………………………… 171

ب- اخوت و تقوی …………………………………………………………………………………… 173

د- برآوردن نیازهای مومنان …………………………………………………………………………. 181

5- معاشرت با مسئولان و نهادهای اجتماعی ………………………………………………….. 184

الف – رعایت حقوق متقابل ………………………………………………………………………… 184

ب- حفظ وحدت و نظم عمومی ………………………………………………………………….. 185

ج- پیروی از فرمانروایان صالح ……………………………………………………………………. 186

د- عدم توجه به گزارش فاسقان …………………………………………………………………… 187

رعایت ادب گفتار دربرابر پیامبر ( ص ) …………………………………………………………. 189

بخش پنجم : آداب معاشرت در حوزه غیر مسلمانان ……………………………………….. 192

مقدمه …………………………………………………………………………………………………….. 192

اصل عدم تسلط کفار بر مسلمانان …………………………………………………………………. 192

انواع کافران …………………………………………………………………………………………….. 193

کفار غیر محارب ( غیر جنگنده ) ………………………………………………………………….. 193

احسان به کفار غیر حربی ……………………………………………………………………………. 194

معاشرت با کافران غیر حربی ( سالم ) …………………………………………………………… 194

تعادل در روابط با کافران غیر حربی ……………………………………………………………… 196

تعادل در محبت ……………………………………………………………………………………….. 196

نهی از دوست داشتن والدین کافر از دیدگاه قرآن …………………………………………….. 197

معاشرت با کافر ذمی …………………………………………………………………………………. 201

چگونگی معاشرت با اهل ذمه ………………………………………………………………………. 205

معاشرت با کافران حربی از دیدگاه قرآن ………………………………………………………… 206

مبارزه با کفر ……………………………………………………………………………………………. 209

مقاومت درجنگ با کفار  ……………………………………………………………………………. 210

خلاصه و نتیجه گیری ………………………………………………………………………………… 215

همنوع دوستی ولی نه به هر بها …………………………………………………………………….  215

فصل سوم : جایگاه ، آثار و پیامدهای معاشرت …………………………… 217

بخش اول : انسان موجودی اجتماعی …………………………………………………………… 218

مقدمه …………………………………………………………………………………………………….. 218

آیا انسان بالطبع اجتماعی است …………………………………………………………………….. 219

اجتماعی شدن فرد ……………………………………………………………………………………. 222

بخش دوم : جایگاه روابط اجتماعی از نظر اسلام …………………………………………… 224

بخش سوم : آثار روانشناختی آداب معاشرت ………………………………………………… 228

اهمیت گفتار در ارتباطات …………………………………………………………………………… 229

الف : تاثیر گفتار ………………………………………………………………………………………. 231

ضرورت توجه به سطح مخاطب در گفتار ……………………………………………………….. 232

ب : تاثیرات رفتاری ………………………………………………………………………………….. 238

عدم افشای « اسرار » یا گفتار بیرون از حد تحمل …………………………………………….. 239

انطباق کردار با گفتار شرط اصلی تاثیر گفتار ……………………………………………………. 240

نقش معاشرت در برآوردن نیازهای اساسی ……………………………………………………… 242

نیاز به محبت …………………………………………………………………………………………… 243

نیاز به بستگی و تعلق به گروه ……………………………………………………………………… 244

نیاز به بیان و ابراز خود ………………………………………………………………………………. 245

نقش معاشرت در رشد اجتماعی …………………………………………………………………… 255

نقش معاشرت در توسعه ارتباط با دیگران ………………………………………………………. 256

نقش معاشرت در رشد اخلاقی …………………………………………………………………….. 257

رشد و توسعه تمایلات به گروهها و موسسات اجتماعی …………………………………….. 259

نقش معاشرت در احساس نشاط وسرزندگی ( شادمانی و سرور ) ……………………….. 264

خلاصه و نتیجه گیری فصل ……………………………………………………………………….. 265

نتیجه رساله …………………………………………………………………………………………….. 267

منابع و مأخذ ………………………………………………………………………………………….. 270

جهت دانلود فایل کلیک کنید

فصل اول
اداره مالي اداري
اداره مالي اداري ضمن ارائه خدمات به متقاضيان و مشتركين تلفني بصورت قبول تقاضا و اشتراك تلفن و تشكيل پرو.نده و رسيدگي به امور قبوض مشتركين و محاسبه در آمد و هزينه‌ها ، خدمات تداركاتي و پرسنلي و حقوقي كليه پرسنل و كاركنان مخابرات شهرستان را به عهده‌دارد كه اگر فعاليت و تداركات و پشتيباني به موقع اين اداره نباشد شايد بتوان گفت به فعاليت بقيه واحدهاي ادارات مختلف اين مجموعه بي‌نتيجه و يا متوقف مي‌ماند .

امور متقاضيان و امور مشتركين

با انتشار اگهي قبول تقاضاي تلفن نسبت به ثبت نام متقاضيان تلفن و فروش فيش به آنان اقدام مي‌شود اين ثبت نام و فروش فيش بايستي در محدوده مرز خدمات تلفني كه در طرح ايجاد امكانات مخابراتي است بايستي صورت پذيرد پس از فراهم شدن امكانات فني ، توسط واحد مذكور جهت كلي متقاضيان رديف وديعه تعيين و طي دعوتنامه اي از متقاضي نسبت به تكميل پرونده اقدام مي‌شود و جهت هر يك با رعايت حق تقديم فرم سيمك شي صادر و به واحد مربوطه ارسال مي‌نمايند . پس از عودت فرم مذكور از واحد زيربط به امور متقاضيان نصبت به صدور فرم دايري تلفن و ارسال آن به واحد‌هاي مربوطه نسبت به بر قراري ارتباط مشتركين اقدام مي‌شود و پرونده مربوطه نيز از امور متقاضيان به امور مشتركين جهت استقرار در فايل مربوطه و بايگاني مي‌گردد .

پس از دايري هر تلفن كليه تغييرها و درخواستهاي مشتركين در واحد امور مشتركين صورت مي‌پذيرد كه اهم آن بشرح ذيل مي‌باشد .

1-تغيير نام فيش بكلي ممنوع است مگر بصورت درجا به غير فقط با تغيير مالك در صوتيكه خريدار ملك ، خريدار فيش مذكور باشد و يا اينكه متقاضي تلفن فوت نموده باشد واگذاري نوبت به احدي از ورّاث با اجازه ساير ورثه طبق گواهي مربوطه ملامانع است .

2-تعويض آدرس فيش كه با اخذ هزينه مربوطه و ارائه مدارك لازم و رعايت آئين نامه و مقررات شركت صورت مي‌گيرد . چون نرخ هزينه تعويض آدرس فيش در سه دوره مورد مطالعه يعني سالهاي 68و70و72 تغيير نكرده است لذا تفاوت‌ها در در آمدهايي كه در زيل آمده‌است فقط بخاط تغييرات  مي‌باشد كه اشاره مي‌شود .

فصل اول
اداره مالی اداری
امور متقاضیان و امور مشترکین
واحد آبونمان
فوائد و مضرات استفاده از کامپیوتر در آبونمان
فصل دوم
تشکیلات و روابط سازمانی
چارت سازمانی
فصل سوم
معاونت اداره کل مخابرات استان تهران – مخابرات دکتر حسابی
برنامه ریزی
قوانین عمومی‌مدیریت
مسائل پرسنلی
شماره گذاری و اجرای پروژه
خرید و تدارکات
سیستم‌های اطلاعاتی مالی و مدیریت
فصل چهارم
اداره نگهداری و بهره‌برداری ارتباط شهری
شبکه کابل و هوایی
بخش اطلاعات ۱۱۸
واحد تعمیر و نگهداری تلفن‌های همگانی
واحد واگذاری خطوط شهری
بررسی امکانات فنی
تعیین بوخت و مشخصات فنی یک خط تلفن
تغییر مکانهای تلفن‌های مشترکین
تغییر نام و مکان تلفن
لیست بندی کافوها
نگهداری نقشه‌های فنی وثبت کلیه اطلاعات
تعیین دفتر ودیعه
دفتر حق تقدیم
فصل پنجم
اداره نگهداری و بهره‌برداری ارتباطات راه دور
واحد تلفن راه دور و بین‌المللی
ارتباط نقدی
ارتباط نسیه
ارتباط وارده
واحد تلفن بین‌الملل
اطاق دستگاه کاریر

مؤخره و نتیجه گیری
منابع و ماخذ

جهت دانلود فایل کلیک کنید

فصل اول
اداره مالي اداري
اداره مالي اداري ضمن ارائه خدمات به متقاضيان و مشتركين تلفني بصورت قبول تقاضا و اشتراك تلفن و تشكيل پرو.نده و رسيدگي به امور قبوض مشتركين و محاسبه در آمد و هزينه‌ها ، خدمات تداركاتي و پرسنلي و حقوقي كليه پرسنل و كاركنان مخابرات شهرستان را به عهده‌دارد كه اگر فعاليت و تداركات و پشتيباني به موقع اين اداره نباشد شايد بتوان گفت به فعاليت بقيه واحدهاي ادارات مختلف اين مجموعه بي‌نتيجه و يا متوقف مي‌ماند .

امور متقاضيان و امور مشتركين

با انتشار اگهي قبول تقاضاي تلفن نسبت به ثبت نام متقاضيان تلفن و فروش فيش به آنان اقدام مي‌شود اين ثبت نام و فروش فيش بايستي در محدوده مرز خدمات تلفني كه در طرح ايجاد امكانات مخابراتي است بايستي صورت پذيرد پس از فراهم شدن امكانات فني ، توسط واحد مذكور جهت كلي متقاضيان رديف وديعه تعيين و طي دعوتنامه اي از متقاضي نسبت به تكميل پرونده اقدام مي‌شود و جهت هر يك با رعايت حق تقديم فرم سيمك شي صادر و به واحد مربوطه ارسال مي‌نمايند . پس از عودت فرم مذكور از واحد زيربط به امور متقاضيان نصبت به صدور فرم دايري تلفن و ارسال آن به واحد‌هاي مربوطه نسبت به بر قراري ارتباط مشتركين اقدام مي‌شود و پرونده مربوطه نيز از امور متقاضيان به امور مشتركين جهت استقرار در فايل مربوطه و بايگاني مي‌گردد .

فصل اول
اداره مالی اداری
امور متقاضیان و امور مشترکین
واحد آبونمان
فوائد و مضرات استفاده از کامپیوتر در آبونمان
فصل دوم
تشکیلات و روابط سازمانی
چارت سازمانی
فصل سوم
معاونت اداره کل مخابرات استان تهران – مخابرات دکتر حسابی
برنامه ریزی
قوانین عمومی‌مدیریت
مسائل پرسنلی
شماره گذاری و اجرای پروژه
خرید و تدارکات
سیستم‌های اطلاعاتی مالی و مدیریت
فصل چهارم
اداره نگهداری و بهره‌برداری ارتباط شهری
شبکه کابل و هوایی
بخش اطلاعات ۱۱۸
واحد تعمیر و نگهداری تلفن‌های همگانی
واحد واگذاری خطوط شهری
بررسی امکانات فنی
تعیین بوخت و مشخصات فنی یک خط تلفن
تغییر مکانهای تلفن‌های مشترکین
تغییر نام و مکان تلفن
لیست بندی کافوها
نگهداری نقشه‌های فنی وثبت کلیه اطلاعات
تعیین دفتر ودیعه
دفتر حق تقدیم
فصل پنجم
اداره نگهداری و بهره‌برداری ارتباطات راه دور
واحد تلفن راه دور و بین‌المللی
ارتباط نقدی
ارتباط نسیه
ارتباط وارده
واحد تلفن بین‌الملل
اطاق دستگاه کاریر

مؤخره و نتیجه گیری
منابع و ماخذ

جهت دانلود فایل کلیک کنید

مجمع عمـومي عـادي صـاحبـان سهـام

اجزاي تشكيل‌دهنده صورت‌هاي مالي به قرار زير است:

1-  ترازنامه

2-     صورت سود و زيان

1-2- گردش حساب سود (زيان) انباشته

3-  صورت جريان وجوه نقد

4-  يادداشت‌هاي توضيحي:

الف- تاريخچه فعاليت شركت

ب- مبناي تهيه صورت‌هاي مالي

پ- خلاصه اهم رويه‌هاي حساب‌داري

ت- يادداشت‌هاي مربوط به اقدام مندرج در صورت‌هاي مالي و ساير اطلاعات مالي

فهرست مطالب

عنوان

گردش حساب سود (زيان) انباشته……………………………………………………………. 10

عنوان صفحه

مقدمه……………………………………………………………………………………………………… 1

فصل اول :‌كليات

1-1- هدف ……………………………………………………………………………………………. 4

1-2- پيشينة‌تحقيق ………………………………………………………………………………….. 4

1-3-      روش كار تحقيق …………………………………………………………………………… 5

فصل دوم : اكريليك

2-1- تاريخچه ………………………………………………………………………………………… 7

2-2 – تعريف الياف اكريليك و مد اكريليك ……………………………………………….. 7

2-3- سنتز اكريلونيتريل …………………………………………………………………………… 8

2-4- حلالهاي مناسب الياف پلي اكريلونيتريل …………………………………………….. 11

2-5- توليد الياف از پليمر اكريلونيتريل ………………………………………………………. 11

2-6- انواع الياف اكريليك و مد آكريليك ……………………………………………………. 13

2- 7- الياف ارلون …………………………………………………………………………………… 13

2-8- الياف اكريلان …………………………………………………………………………………. 16

2-9- الياف كورتل …………………………………………………………………………………… 19

2-10- ريسندگي الياف اكريليك ……………………………………………………………….. 19

2-11- خواص فيزيكي و شيميايي الياف اكريليك ………………………………………… 20

2-12- چگونگي شناسايي الياف اكريليك ……………………………………………………. 22

2-13-كاربرد نمونه هاي نويني از آكريليك ها …………………………………………….. 23

2-14- مطالب كه قبل از رنگرزي اكريليك بايد توجه شود ……………………………. 28

2-15- كارهاي پيش از رنگرزي برروي الياف اكريليك ………………………………… 29

2-16- اصول رنگرزي الياف اكريليك…………………………………………………………. 31

2-17- نحوه رنگرزي و اشكالات موجود در رنگرزي اكريليك ……………………… 35

2-18- مواد كمكي در رنگرزي الياف اكريليك ……………………………………………. 37

2-19- رنگرزي الياف اكريليك………………………………………………………………….. 38

2-20- اندازه گيري ارزش اشباع ليف اكريليك …………………………………………… 44

2-21- اندازه گيري سرعت رنگرزي اكريليك …………………………………………….. 45

2-22- خنثي كردن الكتريسيتة ساكن الياف اكريليك …………………………………….. 46

فصل سوم : رنگزاهاي طبيعي

3-1- تاريخچة رنگرزي …………………………………………………………………………… 48

 3-2- تاريخچة رنگرزي در ايران ……………………………………………………………… 55

3-3- مختصري در مورد رنگينه هاي طبيعي ……………………………………………….. 63

3-4- كاربرد رنگهاي گياهي در هنرهاي دستي ايران …………………………………….. 66

3-5- دلايل اقتصادي استفاده از رنگهاي گياهي ……………………………………………. 68

3-6- شناسائي مواد رنگزاي طبيعي ……………………………………………………………. 71

3-7- مقايسة‌خواص مواد رنگزاي طبيعي و مصنوعي ……………………………………. 72

3-8- قرمزدانه ………………………………………………………………………………………… 75

3-9- انواع قرمزدانه …………………………………………………………………………………. 77

3-10- طريقه جمع آوري قرمز دانه …………………………………………………………… 79

3-11-تأثير مواد گوناگون از قرمزدانه …………………………………………………………. 81

3-12- تهيه مواد گوناگون از قرمز دانه ……………………………………………………….. 82

3-13- تقلب در قرمزدانه …………………………………………………………………………. 82

3-14- رنگ بندي قرمزدانه ………………………………………………………………………. 83

3-15- اسپرك ………………………………………………………………………………………… 84

3-16- تاريخچه اسپرك ……………………………………………………………………………. 85

3-17- خصوصيات گياه اسپرك ………………………………………………………………… 86

3- 18- چگونگي برداشت محصول اسپرك………………………………………………….. 88

3-19- پوست گردو ………………………………………………………………………………… 89

3-20-گرفتن رنگ از پوست گردو …………………………………………………………….. 90

3-21-اثر دندانه ها بر پوست گردو …………………………………………………………….. 91

3-22- تأثير مواد شيميايي بر محلول پوست گردو ………………………………………… 91

3-23- طرز خشك كردن گياه …………………………………………………………………… 92

3-24- آب در رنگرزي ……………………………………………………………………………. 93

3-25- دندانه ها ……………………………………………………………………………………… 96

3-26- اسيدهاي مورد استفاده در رنگرزي ………………………………………………….. 104

3-27- پتانسيل آينده استفاده از رنگزاهاي طبيعي ………………………………………… 105

 فصل چهارم : آزمايشات رنگرزي

4-1- توضيحات ……………………………………………………………………………………… 108

4-2- مشخصات كالا ……………………………………………………………………………….. 109

4-3-مشخصات مواد مصرفي……………………………………………………………………… 109

4-4- وسايل آزمايشگاهي مورد استفاده ………………………………………………………. 109

4-5- مراحل انجام آزمايش ………………………………………………………………………. 110

4-6- دندانه دادن كالا ………………………………………………………………………………. 110

4-7-انجام آزمايشات رنگرزي ………………………………………………………………….. 112

4-8- عمليات شستشوي كالاهاي رنگ شده ……………………………………………….. 114

4-9-تعيين ماكزيمم طول موج براي رنگهاي مصرفي …………………………………… 115

4-10- رسم منحني كاليبراسيون ………………………………………………………………… 118

4-11-محاسبه درصد رمق كشي…………………………………………………………………….123

4-12-نتيجه گيري و پيشنهادات…………………………………………………………………….125

منابع و مآخذ……………………………………………………………………………………………. 129

فهرست جداول

عنوان صفحه

3-1- جدول تأثير دندانه ها در روي رنگرزي پشم با قرمزدانه ……………………….. 84

4-1- جدول مشخصات كالاي اكريليك ……………………………………………………… 109

4-2- جدول حمامها براي دندانه دادن ………………………………………………………… 111

4-3- جدول حمامهاي رنگرزي به روش پيش دندانه …………………………………… 112

4-4- جدول حمامهاي رنگرزي به روش همزمان ………………………………………… 113

4-5- جدول حمامهاي رنگرزي به روش پس دندانه ……………………………………. 113

4-6- جدول حمام شستشوي كالاي اكريليك رنگرزي شده ………………………….. 115

4-7- جدول ميزان جذب پساب رنگرزي و پساب شستشوي قرمزدانه در شرايط مختلف    122

4-8- جدول ميزان جذب پساب رنگرزي و پساب شستشوي  اسپرك  در شرايط مختلف    122

4-9- جدول ميزان جذب پساب رنگرزي و پساب شستشوي پوست گردو در شرايط مختلف         123

4-10- جدول درصد رمق كشي اكريليك با قرمزدانه …………………………………….. 124

4-11-  جدول درصد رمق كشي اكريليك با اسپرك ……………………………………… 124

4-12- جدول درصد رمق كشي اكريليك با پوست گردو ………………………………. 124

فهرست نمودارها

عنوان صفحه

نمودار( 4-1) جذب  قرمز دانه …………………………………………………………… 117

نمودار (4-2) جذب  پوست گردو……………………………………………………….. 117

نمودار (4-3) جذب  اسپرك……………………………………………………………….. 118

نمودار(4-4) كاليبراسيون پوست گردو…………………………………………………………. 119

نمودار (4-5) كاليبراسيون قرمزدانه……………………………………………………………… 120

نمودار (4-6) كاليبراسيون اسپرك………………………………………………………………… 121

نمودار (4-7) درصد رمق كشي الياف اكريليك با قرمز دانه……………………………… 125

نمودار (4-8) درصد رمق كشي الياف اكريليك با اسپرك………………………………… 126

نمودار (4-9) درصد رمق كشي الياف اكريليك با پوست گردو………………………… 127

جهت دانلود فایل کلیک کنید

الیاف سلولز طبیعی

1-1- پنبه

اگرچه الیاف ساقه ای در نوع خود دارای ارزشی در صنعت نساجی است ولی اهمیت آنها هرگز به پنبه نمی رسد. از خصوصیات مهم این الیاف، استحکام زیاد در پارچه، داشتن قدرت و قابلیت انعطاف درمقابل هرگونه عملیات ریسندگی و بافندگی و تمایل به جذب رنگهای متفاوت است. همین خصوصیات باعث شده است که با وجود افزایش الیاف مصنوعی، پنبه اهمیت خودش را حفظ کند و مقدار محصول و مصرف آن همواره افزایش یابد.[1]

تاریخ تولید پارچه های پنبه ای به دوران تمدن اولیه مصر قدیم می رسد، مصرف پارچه پنبه ای عمر طولانی چند هزار ساله دارد. پنبه ماده نساجی ارزنده ای است که هنوز هیچ لیفی تاکنون نتوانسته است جای آن را بگیرد. از خصوصیات ویژه این لیف، سهولت کشت و زرع، قیمت مناسب و نسبتاً ارزان، سبکی، نرمی، خنکی، دوام، استحکام و بسیاری از مزایای دیگر راباید نام برد.

نظریه استحکام زیاد و مقاومت ویژه ای که در برابر عوامل قلیایی دارد بویژه در مناطق حاره و در معرض آفتاب سوزان، البسه پنبه ای می توانند بارها و بارها شستشو شوند و به خاطر جذب رطوبت سریع آن به عنوان لباس نجات در مناطق گرمسیری به کار روند.

از لحاظ مصارف صنعتی نیز پنبه دارای شرایط منحصر به فردست بویژه در صنایع دریانوردی و ماهیگیری از طنابها و تورهای پنبه ای استفاده زیاد به عمل می آید. در این مورد باید اشاره کرد که بشر ار ابتدای آشنایی خود به دریانردی و صید ماهی از این لیف استفاده کرده است.

پنبه قابلیت دارد که بخوبی رنگرزی و چاپ بشود و به این منظور کلاسهای مختلف رنگ نظیر پیگمنت، مستقیم، آزوئیک، خمی گوگردی ، راکتیو ونفتل دایر می شوند.

صرف نظر از مصارف پوششی و صنعتی، پنبه در انواع بیشماری از پارچه های دکوراسیون و چادرهای صحرایی، قالی و مشابه آنها نیز به کار می رود.

فهرست مطالب

عنوان……………………………………………………………………………………………………. صفحه

فصل اول

1- الیاف سلولز طبیعی …………………………………………………………………………….. 2

1-1 بنبه ………………………………………………………………………………………………… 2

1-1-1 خصوصیات گیاهی ……………………………………………………………………….. 3

1-1-2 ایجاد نپ ……………………………………………………………………………………… 4

1-2 مشخصات قسمتهای مختلف ساختمان تار پنبه ( مقطع عرضی) ……………… 5

1-2-1 لایه …………………………………………………………………………………………….. 5

1-2-2 لایه اولیه …………………………………………………………………………………….. 5

1-2-3 لایه دوم ……………………………………………………………………………………… 6

1-2-4 کانال لومن ………………………………………………………………………………….. 8

1-3 مواد تشکیل دهنده الیاف سلولزی (پنبه) ………………………………………………. 9

1-4 اثر حرارت ………………………………………………………………………………………. 9

1-5 اثر زمان …………………………………………………………………………………………. 9

1-6 اثر نور خورشید ………………………………………………………………………………. 10

1-7 خواص شیمیایی پنبه …………………………………………………………………………. 10

1-8 اثر میکروارگانیسم ها ………………………………………………………………………. 11

1-9 اثر طول الیاف در خواص نساجی آنها ………………………………………………… 12

فصل دوم

2- شستشو ……………………………………………………………………………………………. 15

2-1 شستشوی کالای پنبه ای …………………………………………………………………… 16

2-2 تغییرات حاصل در روی پنبه در اثر جوشیدن در محلول قلیائی …………….. 18

2-3 قدرت تمییز کنندگی محلول شستشو یا درجه تمییزی کالای شسته شده …. 19

فصل سوم

3- سفیدگری ………………………………………………………………………………………….. 22

3-1 سفیدگری کالای سلولزی…………………………………………………………………… 22

3-1-1 سفیدگری کالای سلولزی با پراکسیدها……………………………………………. 22

3-1-2 سفیدگری کالای سلولزی با آب اکسیژنه …………………………………………. 23

3-2 ارزش آب اکسیژنه …………………………………………………………………………… 25

3-2-1 روش تعیین ارزش آب اکسیژنه …………………………………………………….. 25

3-2-2 عمل سفید کنندگی آب اکسیژنه، تجزیه و ترکیب آن با سلولز …………….. 26

3-2-3 تجزیه وفعال شدن آب اکسیژنه بوسیله قلیائی …………………………………. 27

3-3 اسیدی کردن کالا پس از سفیدگری ……………………………………………………. 28

فصل چهارم

4- رنگرزی الیاف سلولزی با رنگینه های راکتیو ………………………………………… 30

4-1 نکات مهم در رابطه با رنگرزی رنگینه های راکتیو ………………………………. 32

4-2 رنگرزی رمق کشی (غیر مداوم) با رنگینه های راکتیو…………………………… 35

فصل پنجم

5- پاک کننده های مصنوعی……………………………………………………………………… 37

5-1 طبقه بندی پاک کننده های مصنوعی …………………………………………………… 37

5-1-1 پاک کننده های آنیونی …………………………………………………………………… 37

5-1-2 پاک کننده های کاتیونی …………………………………………………………………. 38

5-1-3 پاک کننده های آمفولیتیک ……………………………………………………………… 41

5-1-4 پاک کننده های غیریونی ………………………………………………………………… 42

5-2 اثر مواد تعاونی در پاک کننده ها ……………………………………………………….. 43

5-2-1 مواد سازنده ……………………………………………………………………………….. 43

5-2-2 مواد پر کننده ………………………………………………………………………………. 45

5-2-3 مواد افزودنی ………………………………………………………………………………. 46

فصل ششم

6-1 مواد مورد نیاز ………………………………………………………………………………… 48

6-2 محاسبات ………………………………………………………………………………………… 49

6-2-1 محاسبات برای عملیات پخت و سفیدگری ………………………………………… 49

6-2-2 محاسبات برای عملیات خنثی سازی با اسید استیک ………………………….. 49

6-2-3 محاسبات برای عملیات رنگرزی با رنگ راکتیو ………………………………… 49

6-2-4 محاسبات برای عملیات شستشوی نهایی قلیائی ………………………………… 50

6-2-5 محاسبات عملیات شستشو با پودرهای شوینده ……………………………….. 50

6-3 روش کار ……………………………………………………………………………………….. 51

6-4 روش انجام تست استحکام و اسپکتوفتومتری ……………………………………… 60

فصل هفتم

7- نتایج حاصل از دستگاه اسپکتروفتومتری روی پساب شستشوی کالا با پودرهای شوینده       62

7-1-1 رنگ قرمز با طول موج 544……………………………………………………………. 62

7-1-2 رنگ آبی با طول موج 609……………………………………………………………… 64

7-2 تست اسپکتروفتومتری روی پساب سومین مرحله شستشو……………………. 67

7-2-1 رنگ قرمز با طول موج 544……………………………………………………………. 67

7-2-2 رنگ آبی با طول موج 609……………………………………………………………… 68

7-3 تست استحکام …………………………………………………………………………………. 70

7-3-1 نمونه های قرمز …………………………………………………………………………… 70

7-3-2 نمونه های آبی …………………………………………………………………………….. 76

7-4 تست استحکام نمونهها پس از سومین مرحله شستشوباپودرهای شوینده.. 82

7-4-1 نمونه های قرمز …………………………………………………………………………… 82

7-4-2 نمونه های آبی …………………………………………………………………………….. 85

7-5 نتیجه گیری ……………………………………………………………………………………… 88

7-5-1 ثبات شستشوئی …………………………………………………………………………… 88

7-5-2 استحکام ……………………………………………………………………………………… 91

فصل هشتم

نمونه ها …………………………………………………………………………………………………. 92

فصل نهم

منابع ……………………………………………………………………………………………………… 95

جهت دانلود فایل کلیک کنید

چكيده

نياز ما در اختراع استا و زاييده شرايط، هر اختراعي در ابتدا با برآوردن يك نياز به بار مي‌نشيند و در گذشت ايام، اين هماهنگي با شرايط (اعم از زمان و مكان و …) است كه موجبات رشد و پويايي آن را فراهم مي‌سازد.

پوشيده نيست كه در دنياي امروز،‌ همراه با افزايش روز افزون جمعيت بشر، براي كنترل  نظم بشري، بهادادن به عوامل از جمله، زمان، منابع تجديد ناپذير انرژي، سرمايه و منابع حياتي، اهميتي بيش از پيش دارد كه همانا باعث نگاههاي موشكافانه‌تر در طراحي هاي  صنعتي شده كه عدم توجه به اين امور در هنگام نشدن به مدنيزاسيون روز جهان نتيجه نخواهد داشت جز باز ماندن بيشتر از غافله جهان مدرن امروز.

لذا با عنايت به مطالب فوق، بر آن شديم تا با انتخاب طرحي بنام طراحي رباط شوينده ضمن گام برداشتن در جهت طراحي هدفمند نشان دهنده تأثير مطلوب مدرنيزاسيون حتي در دم دست ترين شئونات زندگي روزمرده باشيم.

فهرست

فصل اول

1-1) روشن دستي (سنتي)

2-1) روش اتوماتيك

فصل دوم

1-2) كارواش  اتوماتيك تونلي يا ريلي

2-2) كارواش اتوماتيك ثابت يا سه برس

3-2) بررسي  كلي مكانيزم كارواش اتوماتيك

4-2) بررسي مكانيزم كارواش اتوماتيك ثابت و ريلي

فصل  سوم

1-1)        معرفي  اجزاي پنيوماتيكي

1-3-1) توليد هواي فشرده

2-3) قطعات مدار كنترل نيوماتيك

2-3-1) سيلندرهاي نيوماتيك

2-3-2) سيلندرهاي يك طرفه

2-3-3) سليندرهاي دو طرفه

3-3) مشخصات سليندرهاي نيوماتيك

3-3-1) نيروي سيلندر

3-3-2) مصرف هوا

3-3-3) سرعت پيستون

3-3-4) بارهاي كمانشي روي ميله پيستون

3-3-5) شيرها

3-3-6) شيرهاي راه دهنده

4-3) مشخصات شيرها از نظر عملكرد

5-3) روشهاي تحريك شيرها

6-3) شيرهاي كنترل جريان

7-3) موتورهاي بادي

8-3) سيستم كنترل

8-3-1) كنترل مدار باز

8-3-2) كنترل مدار بسته

9-3) مدارهاي كنترل منطقي

9-3-1) عمليات اصلي

9-3-2) عمليات جانبي

9-3-3) عمليات تركيبي

10-3) تجهيزات خط هوا، فيلتر و روغن زن

10-3-1) روغنكاري

10-3-2) جريان يك جهته

10-3-3) جريان دو جهته

10-3-4) روغن‌ زن‌هاي غبار روغن (مه روغن)

11-3) دبي جريان هوا

11-3-1) جريان ساده:

11-3-2) جريان پيچيده:

12-3) روغن روغنكاري

13-3) وضعيت نصب

14-3) فيلترها

14-3-1) اجزاء فيلتر

15-3) اندازه دستگاه‌ها

16-3) بلبرينگهاي خطي

17-3) سنسور U1tra Sonic

فصل چهارم

1-2)        انواع كمپرسور

1-4-1) كمپرسورهاي رفت و برگشتي

1-4-2) كمپرسروهاي دوراني

2-4) نصب كمپرسورها

3-4) نصب سيستم خطوط لوله اصلي

فصل پنجم

1-3)        محاسبه شقف فرچه‌هاي كناري

1-5-1) انتخاب الكتروموتور

1-5-2) اجزاي شفت واسطه

1-5-3) محاسبه Pulley و تسمه V شكل الكتروموتور و فرچه‌ها 113

2-5) محاسبه قطر شفت مجموعه 3 تايي

3-5) محاسبه چرخهاي فريم متحرك

4-5) محاسبه طنابها (سيم بوكسلها)

4-5-1) روغن كاري طنابها

4-5-2) جلوگيري از رنگ زدگي طنابها

4-5-3) محاسبه پولي طناب

5-5) محاسبه قطر پيستون جك بالابر افقي

6-5) مدار كنترل

ضميمه و جداول

جهت دانلود فایل کلیک کنید

چكيده

با توجه به مصرف روز افزون انرژي درصنايع مختلف، براي تامين انرژي مورد نياز صنايع مختلف از منابع متفاوتي استفاده مي شود.يكي از بهترين و به صرفه ترين منابع انرژي در جهان سوخت هسته اي مي باشد كه توليد انرژي از سوخت هسته اي در راكتورهاي هسته اي صورت مي پذيرد و از لحاظ مقدار توليد انرژي در مقايسه با ديگر منابع توليد انرژي سوخت هسته اي از اهميت خاصي برخوردار است براي تفهيم اين موضوع ذكر اين مطلب ضروري است كه حرارتي كه از 500 گرم اورانيوم بدست مي آيد معادل حرارتي است كه از 1500 تن زغال سنگ بدست مي‌آيد. بنابراين مي توان گفت سوخت هسته اي يكي از بهترين و بزرگترين منابع توليد انرژي محسوب مي شود. از آنجائيكه سوخت هسته اي مورد نياز نيروگاههاي هسته اي از ايزوتوپي از عنصر اورانيوم بنام اورانيوم 238 كه در طبيعت فراوان يافت مي شود و 99% از پوسته زمين را تشكيل مي دهد تامين مي شود. لذا اكتشاف اين عنصر پرتوزا از اهميت خاصي برخوردار است. مراحل مختلفي براي اكتشاف اين عنصر استراتژيك طي مي شود تا در نهايت به مناطق محدود اميد بخش رسيد. در مراحل اوليه ابتدا بررسي مي شود كه كاني سازي اورانيوم از لحاظ زمين شناسي در چه مناطقي مي تواند وجود داشته باشد، بعد از مطالعات اوليه با توجه به اين مطلب كه عناصر سنگيني مثل اورانيوم در طبيعت از نظر ساختمان اتمي ناپايدار هستند ودائماً تمايل دارند كه به حالت پايدار برگردند. اين گرايش باعث توليد اشعة گاما، آلفا و بتا مي‌شود. بيشترين تشعشات اين عناصر اشعه گاما است و اين اشعه نيز بوسيله شمارنده، سنتيلومتر، اسپكترومتر و ساير دستگاهها قابل اندازه گيري هستند.لذا براي پيدا كردن مناطقي كه احتمال وجود عناصر راديواكتيو در آنها وجود دارد. اشعه گاما را ابتدا دروسعت زياد توسط اندازه گيري هاي هوايي توسط هواپيما يا هلي كوپتر براي مناطق وسيع وبزرگ تعيين مي كنند. نتيجه اين راديومتري اين عناصر مي باشد. با پردازش و تفسير دانسته هاي راديومتري هوايي در محدوده هايي كه با توجه به راديومتري هوايي اميد بخش تشخيص داده شد، عمليات راديومتري زميني و اندازه گيري اشعه گاماي عناصر در مقياس كوچكتر وزميني انجام مي شود تا در نهايت بعد از مراحل اكتشاف مقدماتي و تفضيلي و با حفر گمانه ها و تخمين ذخيره به كانسارهاي اقتصادي اورانيوم رسيد.

فهرست مطالب
عنوان     صفحه
فصل اول: معرفي مواد پرتو زا
1-1- راديواكتيو     2
1-1-1- اثر شيميايي     2
1-1-2- اثر لومينسانس ( فسفرسانس)     2
1-1-3- اثر يونيزاسيون     2
1-2- تاريخچه و كاربرد     7
1-2-1- تاريخچه مواد راديواكتيو    7
1-2-2- كاربرد مواد راديواكتيو     7
1-2-2-1- تكنولوژي هسته اي     7
1-3- شيمي عناصر راديواكتيو     12
1-3-1- شيمي اورانيوم     12
1-3-2- شيمي توريوم     14
1-4- كاني شناسي اورانيوم و توريوم     14
1-4-1- اتونيت     14
1-4-2- كارنوتيت     15
1-4-3- توربرنيت (كالكوليت)     15
1-4-4- ديگر كانيهاي اورانيوم و توريم     15
1-5- وسايل آشكارساي راديواكتيو     17
1-5-1- آشكارشازي اشعه   به كمك سنتيلومتر     17
1-5-2- آشكارسازي راديواكتيو به كمك شمارنده گايگر     17
1-5-3- اسپكترومترهاي اشعه      18
1-5-4- روشهاي اكتشافي اورانيوم آشكارسازي اشعه      23
1-5-4-1- امانومتري     23
1-5-4-2- ترك اچ     23
1-5-4-3- هليوم متري     24
1-5-4-4- اتوراديوگرافي     24
1-6- معرفي اورانيوم ( خواص و كاربرد )     25
1-6-1- منشاء و اهميت خطرات راديولوژيكي     26
1-6-2- محتوي اورانيوم سنگها    29
1-6-3-1- كنگلومراها     31
1-6-3-2- ماسه سنگها     32
1-6-3-2-1- كانسارهاي پنكوفكوردانت    32
1-6-3-2-2- كانسارهاي هلالي شكل     34
1-6-3-2-3- كانسارهاي استك     35
1-6-3-3- كانسارهاي نوع رگه اي شكل     36
1-6-3-4- كانسارهاي رگه اي ماگمايي     38
1-6-3-5- كانسارهاي نوع درون ماگمايي     39
1-6-3-6- كانسارهاي نوع كالكريت     40
1-6-3-7- سنگهاي فسفاتيك اورانيوم دار     41
1-6-3-8- شيلهاي سياه دريايي اورانيوم دار     42
فصل دوم :
2-1- كليات اكتشاف راديولوژي     44
2-1-1- اصول فيزيكي اكتشاف اورانيوم به وسيله اندازه گيري تابش گاما    44
2-1-2- منتشر كننده هاي تابش گاما     45
2-1-3- فعل و انفعالات فرآيندهاي پراكنش الكترومغناطيسي     52
2-1-4- تابش گاما از سريهاي K40,Th, U    54
2-1-5- منابع تابش گاما     56
2-1-6- تكنيكهاي نمايش داده ها     57
2-2- اصول و مباني مغناطيس سنجي     61
2-2-1- خواص مغناطيسي سنگها و كانيها     61
2-2-2- مغناطيس زمين    63
2-3- اندازه گيريهاي مغناطيسي هوا برد    64
2-3-1- اندازه گيريهاي مغناطيسي هوابرد    64
2-3-2-  اجزاء دستگاههاي اساسي در مگنتومتري هوايي     65
2-3-3- نصب سيستم آشكارساز    65
2-3-4- ثبت خروجي و آشكار ساز     67
2-3-5- روش اندازه گيري     67
2-3-6- پردازش داده ها     70
2-3-7- تفسير نتايج     71
2-3-8- فايده و محدوديتهاي روش مغناطيسي هوايي     73
2-3-9- قابليتهاي اجرايي روش مغناطيسي هوايي     74
فصل سوم : اكتشاف اورانيوم در ايران
3-1- تاريخچه سازمان انرژي اتمي ايران     77
3-2- فعاليتهاي انجام شده در زمينه اكتشاف اورانيوم در ايران     77
3-2-1- منطقه ساغند     77
3-2-2- منطقه گچين (بندرعباس)     78
3-2-3- منطقه انارك     79
3-2-3-1- ناحيه كاليكافي     79
3-2-3-2- ناحيه طالمسي     79
3-2-4- منطقه جاموزيان     79
3-2-5- منطقه عروسان     79
فصل چهارم : معدنكاري اورانيوم
4-1- معدنكاري اورانيوم     81
4-2- خصوصيات معدنكاري اورانيوم     81
4-3- روشهاي معدنكاري اورانيوم     82
4-3-1- روش استخراج روباز     82
4-3-1-1- ايمني راديولوژيكي در معادن روباز اورانيوم     83
4-3-2- روشهاي استخراج زيرزميني     84
4-3-2-1- روش استخراج بلوكي يا تخريب بزرگ     85
4-3-2-2- روش استخراج با احداث طبقات فرعي     85
4-3-2-3- روش استخراج انباره اي     85
4-3-2-4- روش استخراج كند و آكند     86
4-3-2-5- روش زيربرش و پركردن     86
4-3-2-6- روش استخراج چالهاي طولاني و موازي     86
4-3-2-7- روش استخراج V.C.R    87
4-3-2-8- روش استخراج اتاق و پايه     87
4-3-2-9- روش جبهه كار كوتاه با خاكريزي     88
4-3-2-10- روش استخراج جبهه كار طولاني     88
فصل پنجم : فرآيند آماده سازي سنگ معدن استخراج شده
5-1- آماده سازي سنگ معدن     90
5-1-1- سيلو     90
5-1-2- سنگ شكن فكي     90
5-1-3- سنگ شكن مخروطي     90
5-1-4- الك متحرك نوساني     90
5-1-5- آسياب گلوله اي دوار     91
5-1-6- جداكننده مغناطيسي     91
5-1-7- تيكنر     91
5-3- استخراج اورانيم از سنگ معدن     91
5-2-1- فرايند ليچينگ     91
5-2-1-1- متغيرهاي فرآيند     93
5-2-1-1-1- اندازه سنگ معدن     93
5-2-1-1-2- غلظت اسيد     93
5-2-1-1-3- اكسيداسيون     94
5-2-1-1-4- درجه حرارت و زمان عمليات     94
5-2-1-1-5- وزن مخصوص و گرانروي     95
5-2-2- جداسازي جامد – مايع     95
5-3- خالص سازي و تغليظ     96
5-3-1- استخراج با حلال     97
5-3-2- تبادل يوني با رزين     101
5-4- رسوب گيري     103
5-5- آبگيري و كلينه كردن     104
5-6- اطلاعات مربوط به مصرف مواد شيميايي دركارخانه نيمه صنعتي     105
فصل ششم: مشخصات وخصوصيات دستگاهها
6-1- سيلو     111
6-2- سنگ شكن فكي     112
6-3- تسمه نقاله     113
6-4- سنگ شكن مخروطي     113
6-5- الكهاي متحرك نوساني     114
6-6- آسياب گلوله اي دوار     115
6-7- طبقه بندي گننده مارپيچي     117
6-8- جدا كننده مغناطيسي    119
6-9- تيكنر     121
6-10- مخازن ليچينگ     122
6-11- صافي بشكه اي     123
6-12- سانتريفيوژ     124
6-13- مخلوط كننده وجدا كننده     126
6-14- جريان سنج     127
6-15- رسوب دهنده     129
6-16- كوره     129
فصل هفتم : نقش آزمايشگاه ها در فرآيند تغليظ
7-1- آزمايشگاه فرآيند ليچينگ     131
7-2- آزمايشگاه فرآيند خالص سازي و تغليظ     132
7-2-1- استخراج با حلال     132
7-2-2- استخراج با تبادل يوني توسط رزين     134
7-3- آزمايشگاه فرايند رسوب گيري     134
7-4- آزمايشگاه تجزيه و تحليل مواد     135
فصل هشتم : آماده سازي محصول جهت استفاده در راكتورها و توليد برق    138

جهت دانلود فایل کلیک کنید

چكيده:

فلوئوريت (CaF₂) يك ماده فلوريني مهمي مي باشد كه بيشتر جهت توليد اسيد هيدروفلوئوريك و در صنعت فولاد بكار مي رود در اين بخش خلاصه مطالبي در مورد روشهاي فلوتاسيون فلوئورين، نفتنات سديم، تأثير دي اولئات كلسيم بر روي سطح كلسيم و فلوئورين، و رفتار شناور گونه عنصر فلورايت [داراي اسيد چرب] ارائه مي شود در استخراج فلوئورين از سنگ آهن در چين از نفتنات سديم غني شده بعنوان عامل وصولي و سولفات مس نمكي مس بعنوان كندساز مواد معدني فسفاتي مورد مطالعه قرار مي گيرد اسيد پالمتيك [يك وصول كننده تركيب كربوكسيلات] و نمكهاي پالميتات كلسيم و اثر آنها را روي رفتار شناورگونه فلوئوريت را دقيقاً تشريح مي نمايد براي بررسي تأثير دي اولئات كلسيم بر روي سطح كلسيم و فلوئورين بايد نيروهاي كششي متقابل كلكتورها با سطوح كلسيت و فلوئوريت مورد استفاده مي باشد نيروهاي جاذب AFM بين دي اولئات كلسيم كروي و سطح فلوئوريت بسيار قوي مي باشد نيروي دافعه AFM بين دي اولئات كلسيم كروي و سطوح فلوئوريت همگون با روند پيش بيني DVLO نمي باشد. فعل و انفعالات عاري از DVLO اينطور در نظر است كه توسط ساختارهاي آبي ميان سطحي مختلفي در فلوئوريت – واسطه هاي كلسيت – آب همانطور كه توسط آزمايشات محاسبه عددي با استفاده شبيه سازي پوياي مولكولي آشكار گرديده است توجيه مي شود در مورد فلوتاسيون فلوئورين در يك ستون كوتاه با استفاده از يك ستون كوتاه [ناحيه جمع آوري كننده خارج و حدود 8 متر] طول دارد و تحت گرايش منفي شدت جريان مواد زائد كمتر از جريان تغذيه مي باشد و بدون استفاده از آب شستشو ارائه مي نمايد در مورد فلوتاسيون فلوئورين با استفاده از پروسه پراكندگي ذرات با بكارگيري عامل CMC بعنوان تجزيه كننده توانسته است بصورت مؤثري در ارتقاء كار فلوتاسيون فلوئوريت تأثيرگذار باشد و باعث افزايش كيفي فلوئوريت از 72% به 5/78% در همان گريد تغليظي 98% CaF₂ مي گردد.

«فهرست مطالب»

فلوتاسيون فلوئورين با استفاده از كلكتورهاي آنيونيك

چكيده         1

فصل اول: فلوئورين

1-1- مقدمه                                                                                                      5

1-2- مشخصات عمومي و كلي فلورين                                                                    10

1-2-1- مشخصات عمومي فلورين                                                                          10

1-2-2- مشخصات كلي فلورين                                                                               12

1-3- زمين شناسي فلورين                                                                                       18

          1-3-1- انواع كانسارهاي فلورين                                                                     18

          1-3-2- زمين شناسي و پراكندگي كانه در ايران                                                  21

          1-3-3- شرايط تشكيل وژنز فلورين                                                                 25

          1-3-4- مطالعات اكتشافي                                                                           28

1-4- روش هاي اكتشاف و استخراج و فرآوري فلورين                                                     31

          1-4-1- روش هاي عمده اكتشاف فلورين                                                           31

1-5- بررسي وضعيت فلورين در جهان                                                                       36

          1-5-1- كشورهاي عمده توليد كننده فلورين                                                         36

          1-5-2- ميزان صادرات فلورين در جهان                                                           37

1-6- بيولوژي و تاثيرات زيست محيطي فلوئورين                                                           40

1-7- صنايع مصرف كننده فلوئورين در جهان                                                               40

فصل دوم: فرآوري فلوئورين با روش فلوتاسيون

2-1-                43

2-2- عمليات آزمايشي                                                                                               45

2-2-1- نمونه سنگ معدن                                                                                           45

2-2-2- معرفها (مواد شيميايي مورد مصرف)                                                              46

2-2-2-1-                                                                                                            46

2-2-2-2- سولفات مس نمكي                                                                                  47

2-2-2-3- ساير معرفها                                                                                          48

2-2-3- فلوشيت فلوتاسيون                                                                                        48

2-3- نتايج و بحثها           50

فصل سوم: رفتار پيچيده اسيد چرب در فلوتاسيون فلورين

3-1-               57

3-2- مواد و روشها                                                                                                  58

3-3- نتايج آزمايشات                                                                                                61

3-3-1- محلولهاي اسيد پالمتيك مايع                                                                              61

3-3-2- بالقوگي زتاي – zeta رسوبات پالميتات                                                            64

3-3-3- تاثير اسيد پالميتيك روي بالقوگي زتاي فلوئورين                                                     66

3-3-4- جذب سطحي پالميتات در فلوئوريت                                                                    69

3-3-5- نوعهاي پالميتات و زاويه تماس فلوئوريت                                                             70

3-3-6- شناوري فلوئوريت با وصول كننده پالميتات                                                           72

فصل چهارم: فلوتاسيون فلوئورين با عيار بالا در فلوتاسيون ستوني

4-1- مقدمه                  77

4-2- مواد و روشها                                                                                                      78

4-2-1- ماده معدني                                                                                                      78

4-3- نتايج و بحث                   83

فصل پنجم: تأثير دي اولئات كلسيم بر روي سطح كلسيم و فلوئورين

5-1- مقدمه                  90

5-2-                  95

5-2-1- اندازه گيري نيروي فعل و انفعالي توسط ميكروسكوپ اتمي (AFM)

5-2-2- محاسبه عددي از طريق شبيه سازي ديناميك مولكولي                                                  97

5-3- نتايج و بحث                                                                                                         103

5-3-1- نيروهاي فعل و انفعالي ميان سطحي اندازه گيري شده توسط ميكروسكوپ اتمي (AFM)

5-3-2- آناليز نيروهاي فعل و انفعالي با استفاده از نظريه هاي: DLVO  و DLVO ارتقاء يافته      104

5-3-3- ساختار ميان سطحي آب در سطوح كلسيت و فلوئوريت                                                110

5-3-4- بحث و نتيجه گيري                                                                                            114

فصل ششم: بهبود فلوتاسيون فلورين با استفاده از پروسه پراكندگي ذرات

6-1- مقدمه                 118

6-2- فرايند                120

6-2-1-                            120

6-2-2- روشهاي آزمايشي                                                                                             121

6-2-2-1- آناليز دانه سنجي                                                                                            121

6-2-2-2- آناليز ديدن از طريق ميكروسكوپ الكترونيكي (S6M)

6-2-2-3- تست فلوتاسيون                                                                                             122

6-3- نتايج و بحثها                  123

فصل هفتم: نتايج و پيشنهادات

نتايج و                         135

منابع مورد 138

جهت دانلود فایل کلیک کنید

چكيده

    با توجه به اينکه آموزش الکترونيکي ( E- Learning ) که زيرشاخه ای از آموزش از راه دور مي باشد ، در دنيا مقوله اي نو تازه مي باشد و مدت زيادي از تولد آن نمي گذرد ( حدودا از سال 1998 ميلادي ) ، مباحث و موارد مربوط به آن هنوز کاملا تبيين نگرديده است . و منابع و مآخذ مورد نياز بسيار ضعيف مي باشند . علي الخصوص منابع فارسي زبان . در نتيجه خود بحث آموزش الکترونيکي ( E- Learning )  جاي کار و مالعه فراواني دارد .

    متاسفانه بسياري از کلاسها و برنامه هاي آموزشي که تحت عنوان آموزش از راه دور و آموزش الکترونيکي برگزار مي گردند ، به دليل ضعفهاي ريشه اي تئوريک و عدم ايجاد زيرساخت هاي لازم ، کارايي لازم را نداشته و به هيچ وجه اهداف اساسي آموزش الکترونيکي را تامين نمي کنند . چرا که برخي از متوليان امور آموزشي فکر مي کنند که با تايپ جزوات درسي و قرار دادن آنها در سايت اينترنتي و رفع اشکال اينترنتي و … مي توان آموزش الکترونيکي راه انداخت و بدان افتخار کرد و البته منبع درآمدي هم ايجاد کرد . درصورتي که در آموزش الکترونيکي بايد حتي مسايل روانشناسي آموزشي را هم در نظر گرفت.

    به همين دليل در اين پروژه که کاربرد آموزش الکترونيکي در مهندسي معدن مي باشد ، بيشتر به مباحث بنيادي آموزش الکترونيکي و امکان سنجي پياده سازي آن در ايران پرداخته شده است . در ابتدابه تاريخچه مختصري از آموزش و استفاده از تكنولوژي در آن پرداخته شده است .

   سپس تعريف و تشريحي واضح و كامل از اين عنوان و اصطلاحات مختلف آن ،  به عمل آورده شده .

فن آوري هاي مربوطه و روشهاي پياده سازي آن از ديگر مباحث مورد توجه در اين پروژه  مي باشد.در

رابطه با كارايي و يا عدم كارايي و همچنين بررسي بلقوه آن در نيز مطالبي عرضه شده است .

    در انتها نيز آموزش الکترونيکی در مهندسی معدن همراه با ارائه يک نمونه آموزش نرم افزاری درس اقتصاد معدنی مورد بحث قرار گرفته است .

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                 صفحه

فصل اول : 10

1 – 1 هدف                                                                             11

فصل دوم : تعاريف و اصطلاحات                                                          13

1 – 2 تاريخچه                                                                         14

2 – 2 معرفي                                                                           24

3 – 2 تعاريف و اصطلاحات                                                          25

4 – 2 عناصر اصلي                                                                    27

5 – 2 دو نوع آموزش از راه دور                                                     28

6 – 2 فرضيات اصلي آموزش از راه دور                                             30

فصل سوم : مديريت و برنامه ريزي                                                      31

1 – 3 برنامه ريزي آموزشي                                                           32

2 – 3 مديريت آموزشي                                                               34

فصل چهارم : طراحي آموزش از راه دور                                                37

1 – 4 زير ساختهاي آموزش مجازي                                                  38

1 – 1 – 4 بررسي يک نمونه زيرساخت نرم افزاري                                               43

2 – 4 عناصر طراحي                                                                  83

3 – 4 حركتهاي ساختاري                                                             84

4 – 4 حمايت از نوآوري ها                                                          84

5 – 4 ايجاد مطالب براي آموزش از راه دور                                        85

6 – 4 اهميت نقش فن آوري در مقوله طراحي                                      88

فصل پنجم : چشم‌اندازهاي برنامه‌ريزي و مديريت توسعه فن‌آوري اطلاعات در نظام رسمي آموزشي ايران                                                            90

1 – 5 بيان مسأله                                                                     91

2 – 5 اهميت برنامه‌ريزي بلندمدت و متمركز                                      92

3 – 5 اهداف و رسالت توسعه فن‌آوري اطلاعات در آموزش و پرورش          93

4 – 5 چشم‌انداز توسعه فن‌آوري اطلاعات در آموزش و پرورش                 94

5 – 5 دانشگاه آرماني در هزاره سوم و توسعه اطلاعاتي جامعه دانايي محور     95

6 – 5 آموزش در هزاره سوم                 101

7 – 5  بررسي نقش فناوري اطلاعات و ارتباطات در آموزش                    105

8 – 5 نگاهي به رابطه فناوري ارتباطات و اطلاعات با آموزش                   107

فصل ششم : بحث و نتيجه گيري ؛ ارزشيابي                                   11

1 – 6 آيا آموزش از راه دور موثر است ؟                                      112

2 – 6 مزاياي دانشگاه مجازي                                                   113

3 – 6 روشهاي ارزشيابي                                                         118

4 – 6 ارزيابي هاي كيفي                                                        120

5 – 6 بررسي اجمالي دو دانشگاه اينترنتي                                                    122

5 – 6 پيشنهادات و نتيجه گيري                                                130

فصل هفتم : آموزش الکترونيکي و مهندسي معدن                             131

منابع و ماخذ :                                                                               151

فهرست کتاب ها                                                                   152

فهرست سايت هاي اينترنتي                                                                      153

جهت دانلود فایل کلیک کنید

چكيده

در رابطه با طرح پي جويي و پتانسيل يابي كانسارهاي غير فلزي كانسارهاي استان ايلام ، مواردزير استفاده و نقشه هاي مورد نظرتهيه گرديده است. اين مدارك عبارتند از :

1-     فتوژئولوژي عكسهاي هوايي مناطق موجود در برگه هاي (sheet) هاي حميل، چغا كبود، جويزر، زرنه و رووان.

2-     تهيه نقشه هاي پايه و اصلاح اين نقشه ها با توجه به عمليات صحرايي

3-     تهيه 5 نقشه زمين شناسي و معدني با مقياس 50000 :1 كه واجد نقاط معدني مشخص شده در طرح مي باشد.

4-     نمونه برداري از مناطق ياد شده و آناليز نمونه هاي مذكور.

5-     تهيه گزارش مربوط به طرح پي جويي و پتانسيل يابي كانسارهاي غير فلزي.

در اين طرح جمعاً تعداد 40 آناليز بر روي نمونه ها صورت گرفته است و تعداد 100 شبانه روز براي طرح مذكور كار صحرايي صورت گرفته است و نتيجه آن مشخص شدن تعدادي انديس معدني مي باشد.

در بازديدهاي اوليه اين ناحيه سنگ شيلي سياه رنگ كربناته حاوي ذرات پراكنده سولفيد به همراه كاني سبز رنگ و اكسيدهاي آهن جلب توجه نموده است.

بر اساس نقشه هاي تهيه شده و مطالعات انجام شده وجود ناهنجاري هاي باريت و نيز بيتومين و كمي فسفات و سيلستين به همراه ناهنجاري هاي سولفورهاي آهن (پيريت و ماركاسيت) حاوي مقاديري ارسنيك، روشن گرديد. در حاليكه آثار كانيهاي مس در سطح زمين يافت نشد. در هر حال نتايج آزمايشات عنصري مي تواند امكان حضور عناصر ديگر را بازگو نمايد.
مقدمه

منطقه زاگرس كمي كمتر از  پهنه ميهن را در بردارد، در حاليكه بجز نفت كه يك كانسار مواد آلي است، تقريباً هيچ گونه اطلاعات معدني و علمي و اقتصادي از اين ناحيه عظيم در دست نيست. اميد است با پيگيري مطالعات كه آغازش با اين گونه پروژه هاست، بتوان با ايجاد كمترين هزينه توان معدني آنرا مورد پژوهش و ارزيابي قرار داد.

در اكتشافات ژئوشيميايي، ويژگي هاي ژئوشيميايي و كاني سنگين كمپلكس هاي زمين شناسي مورد مطالعه قرار مي گيرد. در اين ره گذر مسائل نمايان شده در اثر مطالعات فاز قبلي مورد بررسي قرار گرفته و نواحي اميدبخش معدني با ارزيابي قابليت توليد معدن آن در فازهاي تفصيلي تر بدست مي آيد.

ناحيه اكتشافي مورد درخواست در خط راست حدود 35 كيلومتري باختر تا شمال باختري شهر ايلام در منطقه اي كوهستاني قرار دارد. گستره مزبور از نظر زمين شناسي در منطقه زاگرس و در قلمرو سنگ هاي رسوبي با روند ساختاري شمال باختري قرار دارد.

كوشش بر آنست كه با ايجاد كمترين هزينه و با بازدهي مناسب طرح اكتشاف ناحيه تدوين گرديده و نتيجه گيري لازم براي پاسخ به سؤال اصلي معدني ناحيه مزبور،‌ يعني وجود كاني سازي مس ارائه شود.

خاطرنشان مي سازد كه زون زاگرس حدود  مساحت كشور را در بر گرفته اين در حالي است كه كمترين اطلاعات زمين شناسي را داراست، به ويژه از نظر تحقيقات معدني بجز نفت عملاً صفر است شايد زمان آن رسيده باشد كه اين ناحيه عظيم را براي استفاده از كانيهاي صنعتي و مهمتر از آن تحقيق پتانسيل معدني آن مورد پژوهش قرار داد.

(فهرست مطالب)

چکیده

مقدمه

 فصل اول تاریخچه مطالب قبلی

1-1-                     6

1-2- مشخصات جغرافیایی استان                                                                                    6

1-3- راههای ارتباطی     12

فصل دوم ژئو مرفولوژی منطقه

2-1-                    14

2-2- زمین شناسی ناحیه ای                                                                                       16

2-3- چینه شناسی استان                                                                                            19

فصل سوم پی جویی وپتانسیل یابی

3-1- سنگ آهک                                                                                                      31

3-2- گوگرد                      36

3-3- سنگ های تزئینی                                                                                             43

3-4- دولو میت                                                                                                        53

3-5-                 62

3-6- بیتومین و قیر طبیعی                                                                                          68

فصل چهارم بررسی کانیهای سنگین منطقه ایلا م

4-1-                          72

4-2- مشخصات سطحی زمین                                                                                      72

4-3- طرح اکتشاف ونمونه برداری                                                                                73

4-4- تشریح 75

نتایج و پیشنهادات                                                                                                       80

منابع و            82

جهت دانلود فایل کلیک کنید

چكيده :

جريان آب زيرزميني به داخل تونلها هميشه يك مشكل فني و محيطي عمده براي سازه هاي زيرزميني بوده است . پيش بيني جريان آب زيرزميني با استفاده از ابزارهاي تحليلي و عددي اغلب به علت عموميت دادن و مختصر سازي پارامترهاي مهم ، خصوصا“ در محيطهاي نامتجانس همانند سنگهاي متبلور ناموفق و بدون  نتيجه موثر، مانده است . براي مشخص كردن پارامترهايي كه در اين سنگها جريانهاي آب را كنترل مي كنند، يك تجزيه تحليل آماري اصولي در يك تول كه در سنگهاي متبلور سخت، در جنوب سوئد قرار دارد ، انجام شده است . اين پارامترها  شامل ، متغيرهاي مهم عارضه اي ، فني و زمين شناسي در سنگهاي متبلور سخت و همچنين در پوشان سنگها مي باشند. مطالعات مشخص كرد كه عوامل زيادي به خصوصيات سنگ و همچنين خصوصيات پوشان سنگ وابسته مي باشند. همچون تعداد شكافها، ضخامت پوشان سنگ ، نوع خاك و ميزان مواد پركننده در بين سنگها كه مقدار چكه و نشت را كنترل مي كنند. اين مطالعات نشان ميدهد كه يك تفاوت آشكار بين پارامترهايي كه نشتهاي عمده و نشتهاي جزئي را كنترل مي كنند وجود دارد. نشتهاي كوچكتر بيشتر به زهكشي توده سنگ مرتبط مي باشد. در صورتيكه نشتهاي عمده مشخصا“ به پارامترهاي مختلف در پوشان سنگ بستگي دارند. در صورتي كه پوشان سنگ وتوده سنگ بعنوان يك سيستم مشترك مطرح شوند، پيش بيني جريانهاي آب  زيرزميني احتمالا“ با خطا همراه است .

فهرست مطالب
عنوان صفحه
1- مقدمه . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .     1
2- سنگ ها . . . . . .. . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .     4
3- مشكلات ناشي از نشت آب . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . .     5
4- آب در روزنه ها و شكاف ها . . . . . . . . . .. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .     5
4-1- چرخه آب شناختي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .     5
4-2- روزنه داري نخستين و ثانوي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .      6
4-3- سفره آب زيرزميني . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .      7
4-4- واحد هاي زمين شناختي آبده ، نيم آبده و نا آبده . . . . . . . . . . .      7
5-  حركت آبهاي زيرزميني . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .       7
6- قانو ن دارسي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .       7
7- ضريب نفوذ پذيري يا هدايت هيدروليكي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .      8
8- ضريب انتقال . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .      8
9-نشست ناشي از زهكشي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .    10
10- حل شدن سنگ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .     10
11- رسانندگي هيدروليك سنگ ها . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .     11
12- نگرشهاي هيدروديناميكي در مورد سنگها . . . . . . . . . . . . . . . . . . .     13
13- تونل بولمن در جنوب سوئد . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .    20
14- زمين شناسي و فرايند نشت در تونل بولمن . . . . . . . . . . . . . . .      22
15- پيش بيني جريانها و جمع آوري اطلاعات جربان هاي روبه داخل آبهاي زيرزميني در تونل بولمن . ..     25
16- اطلاعات ورشهاي بكاربرده شده درمطالعه موردي تونل بولمن   28
17-مطالعه جريانات ورودي آب با استفاده از نقشه هاي تونل. . . . .      32
18-نتايج  بدست آمده . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .      35
18-1- متغيرهاي توپوگرافي . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .      36
18-2- متغيرهاي خاك . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .     38
18-3- متغيرهاي سنگ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .     38
18-4- متغيرهاي تكنيكي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .      38
18-5- متغيرهاي ژئوفيزيكي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .     39
19-آناليزرگراسيون مركب چندگانه متغيرهاي مستقل درارتباط با تونل بولمن .  . . .   45
19-1-آناليز  رگرسيون درمقياس 100 متري تونل بولمن . . . . . . .    45
19-2-آناليز رگرسيون درمقياس 500 متري تونل بولمن . . . . . . . .    46
20-بحث و بررسي نتايج بدست آمده از مطالعه موردي تونل بولمن48
21-نتيجه گيري . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .     58
22-معادل فارسي واژه هاي انگليسي بكار برده شده درمتن . . . . . .     58
23- منابع . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .    61

فهرست اشكال
صفحه
شكل 1: ارتباط بين نشت واندازه مخزن درسنگهاي پوشاننده . . . . . . .  3
شكل 2: تونل بولمن در جنوب سوئد . . . . . . . . . . . . ….. . . . . . . . . . . . . . .  3
شكل 3: مفاهيم سفره آب . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . …. . . . . . . . . . . . . . .   6
شكل 4: نفوذ پذيري هيدروليكي سنگها و توده هاي سنگي . . . . . . . . .   11
شكل 5: رابطه بين نفوذ پذيري و عرض شكستگي . . . . . . . . . . . . . . . .   12
شكل 6: نمودار همبستگي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ….. . . . . . . . . . . .  19
شكل 7: جهت اصلي تمام  درزه ها و تركها. . . . . . . . . . . . …. . . . . . . . . . . 23
شكل 8: توجيه اصلي تمام تركهاي داراي نشت . . . . . . . . … . . . . . . . . .    23
شكل 9:  توزيع فراواني تركها و تركهاي داراي نشت . . … . . . . . . . . . . .  24
شكل 10: توزيع هندسي شكافهاي با نشت جزئي . . . . . … . . . . . . . . . . .  34
شكل 11: توزيع هندسي شكافهاي با نشت عمده . . . . . …. . . . . . . . . . .   34
شكل 12: توزيع لگاريتمي نرمال  تركهاي با نشت جزئي …. . . . . . . . . .   34
شكل 13:     توزيع فراواني شكافهاي با نشت عمده . . . . . . ….. . . . . . .    36
شكل 14: نتايج كراسكال واليز آنووابه وسيله رتبه بندي. . . . …. . . . .     43
فهرست جداول
صفحه
جدول 1: فهرست متغيرهاي هيدرولوژي  ، توپوگرافي و   تكنيكي كه در تونل بولمن مورد تجزيه و تحليل آماري قرار گرفته اند.. . .    30
جدول 2:   نتايج عمده همبستگي متغيرهاي مختلف در ارتباط با نشت عمده و جزئي شكافها . . . . . . .       37
جدول 3: نتايج حاصل از آناليز واريانس كراسكال واليزآنووا متغيرهاي توپوگرافي . .. . .       37
جدول 4: نتايج حاصل ازآناليزواريانس كراسكال واليزآنووامتغيرهاي خاك37
جدول 5: نتايج حاصل ازآناليزواريانس كراسكال واليزآنووامتغيرهاي سنگ38
جدول6:نتايج حاصل ازآناليزواريانس كراسكال واليزآنووامتغيرهاي تكنيكي39
جدول7:نتايج حاصل ازآناليزواريانس كراسكال واليزآنووامتغيرهاي ژئوفيزيكي
39
جدول8: فرمول هاي رگرسيون خطي براي نشتهاي عمده و جزئي در مقياس 100 متري . .  . .  47
جدول 9: فرمول هاي رگرسيون خطي براي نشتهاي عمده وجزئي در مقياس 500 متري . . .   47

جهت دانلود فایل کلیک کنید

پيش گفتار:

بهره برداري از حداكثر ظرفيت هاي نصب شده ماشين آلات و ساير عوامل كه بتوانند كارآيي كارخانجات را به حداكثر برسانند و در عين حال نقش كاهنده و يا جايگزين منابع ديگر را داشته باشند هدفي است كه « مديريت ظرفيت» در بهره وري بيشتر واحدهاي توليدي دنبال مي كند دركنار و هماهنگ بااين موضوع مهندسي صنايع نيزعوامل كيفي توليد را هدايت و ساير واحدهاي مهندس را به اين منظور بخدمت مي گيرد. پژوهش در مورد استفاده از منابع پوزولان نيز از عملياتي است كه در چهار چوب نيل به اين اهداف شروع و در حال انجام مي باشد.

پوزولان يكي از منابع معدني و مكانيكي موجود در طبيعت مي باشد كه از مخلوط كردن آن با كلينكر سيمان وسايش بحد لازم مي تواند سيماني را توليد نمود كه از نقطه نظر بعضي از خواص نسبت به سيمان پرتلند معمولي امتيازهائي را دارا مي باشد. استفاده از اين ماده معدني كه نهايتاً باعث كاهش قيمت تمام شده سيمان و نيز افزايش توليد مي گردد.

آنچه در اين پروژه آمده است نتايج مربوط به اكتشاف ذخاير پوزولاني در شعاع 150 كيلو متري اطراف كارخانه سيمان اردبيل و هم چنين كارخانجات در دست احداث مي باشد. بدين منظور پس از شناسايي هر كانسار پوزولاني روي نمونه اي مخلوط هاي مختلف صورت گرفته است. براساس اين آزمايشات ارزيابي مقدماتي هر كانسار و انتخاب اولويت ها براي اكتشافات تفضيلي و بررسيهاي نهايي كاربرد موجود در آن انجام پذيرفته است. بديهي است انجام بررسيهاي تفظيلي مي بايست متقابلاً دنبال گردند. اميد است اين بررسيها بتواند آغازي براي استفاده مطلوب از منابع كشور و توليد انبوده اين نوع سيمال گردد.

فصل اول: كليات

الف- موقعيت جغرافيايي:

منطقه مورد مطالعه در شمال- شمالغرب ايران و بين طول جغرافيايي ´30 و ˚47 ˚40 و ˚48 و عرض جغرافيايي ˚38 تا ´30 و ˚38 واقع است. اين منطقه بخش اعظم نقشه 250000: 1 چهار گوش اردبيل و بخش كمي از چهار گوش اهر را در بر مي گيرد.

ناحيه مورد بررسي جزء استان اردبيل بوده و داراي آب و هواي سرد و نيمه مرطوب است. پوشش گياهي آن خيلي كم (بجز ارتفاعات غربي تالش كه دامنه شر قي شان پوشيده و جنگلي است) و زمستاني پر برف و سرد دارد. ارتفاعات آن( كوه سبلان ) در تابستان نيز پوشيده از برف ميباشد.  بطور كلي مشخصات جغرافيايي منطقه مورد مطالعه را بصورت زير ميتوان خلاصه نمود:

عنوان                                                                                                        صفحه

فصل اول:

كليات……………………………………………………………………………………………………. 1

موقعيت  جغرافيايي ……………………………………………………………………………….. 1

مقدمه ……………………………………………………………………………………………………. 7

فصل دوم:

خلاصه اي از زمين شناسي منطقه اردبيل ………………………………………………… 13

فصل سوم :

خاصيت پوزولان …………………………………………………………………………………… 18

بارزترين نكات مثبت توليد سيمان با مواد افزودني …………………………………. 19

كشورهاي توليد كننده سيمان پوزولاني و استانداردهاي آن……………………… 20

بررسيهاي مقدماتي براي شناسايي و اكتشاف مواد پوزولان …………………….. 22

مناطق مورد بررسي جهت اكتشاف مقدماتي مواد پوزولاني در اردبيل………. 24

1- توف برشها وهيا لوكلاستيت هاي ائوسن ………………………………………….. 24

1-1- زمين شناسي…………………………………………………………………………………. 24

1-2- سنگ شناسي ……………………………………………………………………………….. 28

1-3- پوزولان اكتيويته……………………………………………………………………………. 32

1-4- ذخيره احتمالي……………………………………………………………………………… 33

1-5- نگرشي به جنبه هاي اقتصادي……………………………………………………….. 33

2- توف ها و توف برشهاي پاميس دار موجود در رسوبات جنوب اردبيل.. 34

2-1- خلاصه اي از زمين شناسي حوضه رسوبي نئوژن در جنوب اردبيل…. 34

2-2- بررسي توفهاي پاميس دار موجود در رسوبات  جنوب اردبيل بعنوان ماده اوليه سيمان پوزولان    41

2-2-1 انديس شماره 1 ( انديس چاي سيغرلي)……………………………………… 41

الف- موقعيت جغرافيايي  ……………………………………………………………………… 41

ب- شرح واحدهاي سنگي ……………………………………………………………………. 42

ج- مطالعات سنگ شناسي……………………………………………………………………… 47

د- آزمايشات ميزان فعاليت پوزولاني………………………………………………………. 57

م- ذخيره احتمالي …………………………………………………………………………………. 59

ه- نگرشي به جنبه هاي اقتصادي …………………………………………………………… 60

2-2-2 انديس شماره 2 ( انديس ديم سيغرلي – اوچقاز )……………………….. 61

الف – موقعيت جغرافيائي ……………………………………………………………………… 61

ب- شرح واحد هاي سنگي ………………………………………………………………….. 61

ج- مطالعات سنگ شناسي …………………………………………………………………….. 66

د- آزمايشات پوزولان اكتيويته………………………………………………………………… 71

م- ذخيره احتمالي………………………………………………………………………………….. 71

ه- نگرشي به جنبه هاي اقتصادي …………………………………………………………… 72

2-2-3 انديس شماره 3 ( انديش قشلاق قاسملو )…………………………………… 72

الف- موقعيت جغرافيايي………………………………………………………………………… 72

ب- شرح واحدهاي سنگي ……………………………………………………………………. 72

ج- مطالعات سنگ شناسي……………………………………………………………………… 74

د- آزمايشات پوزولان اكتيويته ………………………………………………………………. 78

م- ذخيره احتمالي …………………………………………………………………………………. 79

ه- نگرشي به جنبه هاي اقتصادي…………………………………………………………….. 79

2-2-4 – انديس شماره 4 ( انديس الماس كندي)…………………………………… 80

الف- موقعيت جغرافيايي………………………………………………………………………… 80

ب- شرح واحدهاي سنگي ……………………………………………………………………. 80

ج- مطالعات سنگ شناسي …………………………………………………………………….. 83

د- آزمايش پوزولان اكتيويته ………………………………………………………………….. 83

م- ذخيره احتمالي …………………………………………………………………………………. 84

هـ – نگرشي به جنبه هاي اقتصادي ……………………………………………………….. 84

3- ايگنمبريت ها و خاكسترهاي آتشفشاني مربوط به فعاليت آتشفشاني سبلان….. 85

3-1- مختصري در مورد زمين شناسي آتشفشان سبلان …………………………… 85

3-2- بررسي ايگنمبريت هاي دره قطور سويي بعنوان ماده اوليه سيمان پوزولان……. 88

3-2-1 مطالعات سنگ شناسي………………………………………………………………… 89

3-2-2- آزمايش پوزولان اكتيويته …………………………………………………………. 92

3-2-3- ذخيره احتمالي ………………………………………………………………………… 92

3-2-4- نگرشي به جنبه هاي اقتصادي ………………………………………………….. 93

3-3- نهشته هاي خاكستر دامنه هاي شرقي سبلان ………………………………….. 93

3-3-1- انديس شماره 1( انديس غرب سرعين ) …………………………………… 94

3-3-2- انديس شماره 2( انديس حسن باري) ………………………………………. 97

3-3-3- انديس شماره 3 ( انديس ايمچه) ……………………………………………… 97

3-3-4- انديس شماره 4 ( انديس باري ) ……………………………………………… 98

3-3-5- انديس شماره 5 ( انديس ديج و يجين ) …………………………………… 102

3-3-6- انديس شماره 6- ( انديس حمله ور ) ……………………………………… 102

3-3-7- مطالعات سنگ شناسي …………………………………………………………….. 106

3-3-8- آزمايش پوزولان اكتيويته …………………………………………………………. 107

3-3-9- ذخيره احتمالي ………………………………………………………………………… 107

3-3-10- نگرشي به جنبه هاي اقتصادي…………………………………………………. 119

 ارزيابي كلي : ………………………………………………………………………………………. 120

منابع ………………………………………………………………………………………………..122

جهت دانلود فایل کلیک کنید

مقدمه:

رضايتمندي شغلي معلمان از عوامل مهمي است كه پيوسته در توسعه تكنولوژيك مورد توجه قرار مي‌گيرد، مطالعه و بررسي تاريخچه توسعه و تحول جوامع تكنولوژيك نشان مي‌دهد كه رضايتمندي شغلي نيروي انساني ماهر و تعليم يافته در تبديل جوامع به جوامع تكنولوژيك تاثير انكارناپذيري داشته است. از آنجا كه هر فردي سعي دارد شغلي را انتخاب كند كه علاوه بر تامين نيازهاي مادي از نظر فردي- اجتماعي و روان شناختي نيز او را ارضاء نمايد. بدين لحاظ براي نيل به اين هدف يعني گماردن افراد در مشاغل مناسب مطالعه خصوصيات فردي و اجتماعي و روان‌شناختي نيروي انساني لازم و ضروري است. در غير اين صورت، با سپردن مشاغل به افرادي كه يا علاقه‌اي به انجام شغل مورد نظر ندارند و يا فاقد رضايتمندي شغلي لازم براي انجام آن هستند علاوه بر آنكه فردي ناشايست بر سر كاري گمارده مي شود، بلكه موجب تغيير در سطح آموزشگاه نيز مي گردد.

تحول در آموزش مشكلات فراواني را در تصميم گيري مناسب شغلي و حرفه اي به وجود مي آورد. به عنوان مثال مي توان گفت تنوع و تعدد حرف و مشاغل و نيز پيچيده بودن روابط بين افراد، طرح ريزي حرفه اي و انتخاب شغل و رضايتمندي شغلي مفاهيمي هستند كه معطوف به آموزش اند.

از آنجا كه كار قسمت اعظمي از اوقات زندگي هر فرد را به خود اختصاص مي دهد حتي در جوامع بدوي نيز هر كس مجبور به انجام كاري است و بايد قسمتي از وظايف محوله در جامعه خود را بر عهده گيرد. گروهي معتقدند انسان به خاطر ارضاي نيازهاي مادي خود بالاجبار به كار تن مي دهد در حاليكه گروهي ديگر كار كردن و اشتغال را بالاجبار توام نمي دانند و معتقدند اجبار نمي تواند عامل مهمي در ادامه اشتغال به شمار رود. به نظر اين گروه گرچه انسان از طريق كار نيازهاي زندگيش را برطرف مي سازد. در حين حال از كار نيز لذت  مي برد و به خاطر كار كردن زندگي مي كند كار از سوي ديگر علاوه بر رفع نيازهاي مادي براي جسم و ذهن تمرين و ممارستي طبيعي محسوب مي شود و ارضاء كننده فعالتيها و تلاشهاي جسمي و ذهني انسان است.

ارضاي نيازهاي جسماني كه از طريق كسب پول در مقابل انجام كار حاصل مي شود، نمي تواند تنها علت لازم و كافي براي كار كردن محسوب گردد. ارضاي نيازهاي رواني- اجتماعي نيز از تعيين كننده هاي مهم در اشتغال و نوع آن به شمار مي روند. هيچ عاملي به اندازه انجام كاري كه درست انتخاب شده باشد، براي انسان لذت‌آور و رضايتمنديبخش نيست. از طريق كار كردن انسان خود را با ديگران مقايسه مي كند. توانايي ها و مهارت هاي خود را مي شناسد و همچنين محدوديتهايش را كشف مي كند. تعامل بين انسان و پديده هاي محيط شغلي ساختار رضايتمندي و در نهايت سطح عملكرد را به تصوير مي كشد.

تحقيق حاضر به بررسي تاثير رضايتمندي شغلي معلمان با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان ابتدايي اختصاص دارد. اگر رضايتمندي شغلي به شكل صحيح مطالعه و بررسي شود و با توجه به نتايج به دست آمده براي دستيابي به آن، طرح ريزي شده و بر اجراي طرحها نظارت شود، منافع چندگانه عام و خاص براي آموزش و پرورش، به همراه خواهد داشت.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                    صفحه

مقدمه: 3

بيان مساله: 5

هدف از تحقيق و علت انتخاب موضوع: 6

اهميت و ضرورت موضوع تحقيق: 7

فرضيه تحقيق: 9

تعريف واژه ها (اصطلاحات): 9

مباني نظري رضايتمندي شغلي.. 12

تعاريف رضايت شغلي.. 12

عوامل ساختاري رضايت شغلي.. 15

همبسته‌هاي رضايت شغلي به عوامل محيطي.. 19

سطح شغل: 19

محتواي شغل: 19

همبسته‌هاي رضايت شغلي به عوامل شخصي.. 20

نتايج رضايت از شغل. 21

الف- رضايت و ترك خدمت.. 21

ب- رضايت از شغل و غيبت از كار. 22

ج- رضايت و عملكرد. 22

د- تاثير رضايت شغلي بر سازمان.. 23

پيامد‌هاي نگرشهاي مطلوب شغلي.. 24

باروري.. 24

مسائل حل نشده در رضايت شغلي.. 25

علل اساسي رضايت از شغل. 27

جهت دانلود فایل کلیک کنید

فصل اول

كليات

مقدمه:

ايجاد علاقه  به مطالعه و تحقيق و تشويق آن مدت زمان طولاني است كه در سر لوحه برنامه هاي توسعه و پيشرفت كتاب قرار گرفته است. اگر چه دانستن آمار بي سوادان دنيا آسان است اما اطلاعاتي مناسب از بزرگسالان با سوادي است  كه دست به مطالعه كتاب، مجله، روزنامه نمي  توانند و از تعداد شاگردان مدارسي كه غير از كتابهاي درسي مطالب ديگري نمي خوانند در دست نيست، چرا كه خواندن و مطالعه به يك نوع ختم نمي شود بلكه داراي انواع زيادي است كه از طرفي عادت به مطالعه با در نظر گرفتن  گروه سني، سطح آموزشي و زمينه هاي فرهنگي و اجتماعي بسيار متفاوت است( استيگر، ترجمه شكوفي 1377)

در دنياي امروز متغير قرن بيستم كه در هر لحظه در زمينه هاي متفاوت علمي، هنري، سياسي، اقتصادي و… يك اتفاق تازه اي پديد مي آيد اهميت و ضرورت مطالعه نمودار مي شود در اين عرصه پر ماجرا انسانها هستند كه رقابت مي كنند. كتاب و مطالعه و تحقيق در جهان كنوني ديگر كار افراد ويژه اي نيست، حجم اطلاعات و مطالب در شاخه هاي علمي مختلف  به گونه اي است كه حتي براي رفع كوچكترين نياز فردي و يا شغلي بايد مقدار زيادي وقت صرف نمود امروزه به اثبات رسيده است كسي كه سخن گفتن فرا گرفته باشد به مشكلات نا محدودي فائق آمده كه قدرت بزرگترين رايانه هاي ساخت بشر را پشت سر نهاده است.

بهبود كيفيت خواندن و تحقيق مانند ساير توانائيهاي آموختني امري است كه از راه تمرين و ممارست حاصل شود(طوسي 1371)

فصل اول
كليات
مقدمه
بيان مسئله
ضرورت و اهميت تحقيق
اهداف تحقيق
سؤالات تحقيق
تعاريف عملياتي واژه ها
خلاصه فصل
فصل دوم
پيشينه تحقيق
مقدمه
كودك، كتاب، مطالعه
تدارك محيط مناسب براي مطالعه
اصول مطالعه و تحقيق و فراگيري بهتر آن
اصول قبل از شروع مطالعه و تحقيق
روشهاي مطالعه
فنون خواندن اجمالي
روش سريع خواندن
روش خواندن تجسمي
روش خواندن انتقادي
روش خواندن عبارت تكراري
روش دقيق خواندن
خواندن به عنوان يادگيري
فعاليت و خواندن
خواندن فعال
زمان خواندن و تحقيق
اهداف خواندن
خلاصه فصل دوم
فصل سوم
روش اجرايي تحقيق
مقدمه
روش تحقيق
جامعه آماري
نمونه آماري
ابزار تحقيق
روشهاي آماري
متغيرها
توضيح روشهاي آماري
فصل چهارم
تجزيه و تحليل آماري
فصل پنجم
مقدمه
خلاصه پژوهش
نتيجه گيري
محدوديتها
پيوست
فهرست منابع
پرسشنامه

جهت دانلود فایل کلیک کنید

مقدمه

بدون شك در دوران كنوني شايد هيچ شغلي نباشد كه پرداختن به آن به آموختي مقدمات و مهارتهاي خاص نياز نداشته باشند در ميان مشاغل حرفه اي جهان آموزش هاي پيش از خدمت بخش جدا ناشدني و انكار نا پذير ان شغل به شمار مي آيد و همة داوطلبان چنان مشاغلي بايد گواهينامه هاي علمي و فني استواري مبني بر طي موفقيت آميز دوره حرفه اي پيش از خدمت را ارئه دهند تا پروانه آغاز كار دريافت دارند .

مديريت آموزش و پرورش در شمار يكي از مشاغل حرفه اي است كه به دليل اهميت و تأثير عظيمي كه در سرنوشت دانش آموزان دارد پرداختن به آن بدون گذراندن دورة آموزش پيش از خدمت و احراز و شايستگيهاي علمي ، فني و اخلاقي يا در موارد ويژه طي دوره هاي آموزش ضمن خدمت نبايد مجاز شمرده شود .

هم اكنون در سراسر جهان پيشرفته براي مديران آموزشگاهها و ديگر مسئولاني كه در نظام هاي آموزش و پرورش به مديريت مي پردازند دوره هاي حرفه اي و تخصصي گوناگوني در دانشگاهها و ديگر مراكز آموزشي عالي بر پاشده و داوطلبان چنان مشاغلي با طيب آن دوره ها خود را براي كار مديريت و ادارة نهادهاي آموزشي آماده مي سازند . از سوي ديگر در نظام آموزش و پروورش بشياري از كشورهاي جهان به ويژه كشورهاي در حال توسعه اقتصادي اجتماعي رسم و سنت كهن آن است كه از ميان جامعه معلمان آنان را كه درخشش و شليستگي فني و شغلي در كار تدريس دارند به كار مديريت آموزشگاه يا سازمان آموزش و پرورش منصوب كنند ، در اين زمينه بي آنكه در اهميت سابقه آموزش براي مديران آموزشگاهها يا واحدهاي آموزش و پرورش ترديد شود بايد ياآور شد كه در مرتبة نخست مهارتهاي لازم براي اداره كردن يك آموزشگاه يا واحد آموزشي و تجربة كامياب معلمان در اتاق درس ارتباطي ندارد و مردر مرتبة دوم تجربه ممتد تدريس ويژگيهاي معلمي مي تواند در راه اعمال مديريت مؤثر آموزشي موانع غير لازم پديد آورد . كاميابي در كار مديريت اموزشگاهها و مشاغل كليدي و سياست گذاري نظام آموزش و پرورش به‌اگاهي ها و دانش هاي خاص و ديگري جز هنر معلمي وابسه  است هم اكنون گروه بس عظيمي از كاركنان آموزش و پرورش كشور عهده دار وظيفة مديريت و كارگرداني مناطق و ادارات ستادي و اجرايي آموزش و پرورش و سازمانهاي سياست گذاري نظام در سراسر كشور هستند و شايسته آن است كه همة نامزدان و دارندگان شغل مديريت در همة رده هاي آموزشي كشور هرگز به مقام مديريت منصوب يا در آن مقام تثبيت نشوند مگر پيش از انتصاب يا در زمان تصدي دوره اي را به صورت شرايط و ابزار ابقاي شغل مديريت با كاميابي طي كرده يا طي نمايند البته تا زمانب كه چنين آرماني به تحقق برسد بايد تلاش شود تا مديران مشاغل و داوطلبان دستيابي به مشاغل مديريت بيش از تصدي يا در زمان تصدي بتواند با طي دوره هاي خاص مديريت خود را با شايستگيهاي علمي و فني مجهز گردانند و با نگرشها و ديدگاههاي امروز دانش مديريت آشنا شوند .

فهرست مطالب
عنوان                                                                     صفحه

فصل اول : كليات

·                      مقدمه

·                     بيان مسئله

·                     اهداف تحقيق

·                     روش انجام تحقيق

·                     اهميت موضوع تحقيق

·                     محدوديتهاي تحقيق

·                     تعريف واژه ها و اصطلاحات

·                     خلاصه از ساير فصلها

فصل دوم : ادبيات و پيشينة تحقيق

·                     مقدمه

·                     ادبيات

·                     سابقة موضوع تحقيق

فصل سوم : روش تحقيقي

·                     مقدمه

·                     عنوان تحقيق

·                     اهداف كلي تحقيق

·                     نوع تحقيق

·                     جامعه آماري

·                     حجم نمونه

·                     ابزار تحقيق

·                     محدوديت هاي تحقيق

·                     موقعيت تاريخي و جغرافيايي شهرستان ساوجبلاغ

·                     اطلاعات كلي درباره مدارس شهرستان ساوجبلاغ

فصل چهارم : تجزيه و تحليل داده ها

فصل پنجم :

·                     نتيجه گيري

·                     پيشنهادات

منابع و مأخذ

·                     ضمائم

فهرست جداول
عنوان                                                                  صفحه

·       جدول شماره 1 ( ميزان تحصيلات مخاطبين )

·       جدول شماره 2 ( رشته تحصيلي مخاطبين )

·       جدول شماره 3 ( سابقه رسمي مخاطبين )

·       جدول شماره 4 ( سابقه خدمت در شهرستان مخاطبين )

·       جدول شماره 5 ( سابقه خدمت در پست مديريت مخاطبين )

·       جدول شماره 6 ( سابقه خدمت قبل از مديريت مخاطبين )

·       جدول شماره 7 ( بومي وو غير بومي بودن مخاطبين )

·       جدول شماره 8 ( انتصاب قبل و بعد از انتصاب مخاطبين )

·       جدول شماره 9 ( دوره آموزش قبل از انتصاب مخاطبين )

·       جدول شماره 10 ( دوره آموزش قبل از انتصاب مخاطبين )

·       جدول شماره 11 ( نظر خواهي از مخاطبين )

·       جدول شماره 12 ( مدرك تحصيلي قبل از انتصاب مخاطبين )

·       جدول شماره 13 ( ميزان مطالعه مخاطبين )

·       جدول شماره 14 ( زمان انتصاب مخاطبين )

·       جدول شماره 15 ( رشته تحصيلي قبل از انتصاب مخاطبين )

دانلود فایل

چکيده

پژوهش حاضر به منظور رابطه بين عزت نفس مديران و اثر بخشي آنان در مدارس راهنمايي دخترانه ناحيه 2 آموزش و پرورش شهرستان مشهد انجام گرفت. فرضيه اساسي در اين پژوهش آن است که بين عزت نفس مديران و اثر بخشي آنان در مدارس ارتباط معني داري وجود دارد.

جامعه اماري در اين تحقيق کليه مديران مدارس راهنمايي دخترانه (20نفر) و کليه معلمان (220 نفر) در ناحيه 2 شهر مشهد است.

گروه مورد بررسي کليه مديران مدارس راهنمايي دخترانه (20N=) است. بنابراين براي گروه مديران از روش سرشماري بجاي نمونه گيري استفاده شده است و حجم نمونه براي گروه معلمان 55 نفر مي باشد. ابزار گرد آوري اطلاعات در اين پژوهش را در يک پرسشنامه محقق ساخته تحت عنوان (اثر بخشي مديران) که براي تعيين اثر بخشي مديران توسط معلمان مربوطه تکميل مي گرديد و ديگر يک تست (مقياس عزت نفس آيزنک) براي تعيين عزت نفس مديران که توسط خود مديران پاسخ داده مي شود تشکيل مي دهد.

روش تحقيق در اين بررسي همبستگي است و براي تحليل داده ها از ضريب همبستگي استفاده شده است.

نتايج به دست آمده عبارتند از :

1-   بين عزت نفس مديران و اثر بخشي آنان رابطه معنا داري وجود دارد.

2-  بين اثر بخشي مديراني که عزت نفس بالا دارند و مديراني که عزت نفس پايين دارند تفاوت معني دار وجود دارد.

3-  بين اثر بخشي مديراني که عزت نفس بالا دارند با مديراني که عزت نفس متوسط دارند تفاوت معني داري وجود ندارد.

4-  بين اثر بخشي مديراني که عزت نفس متوسط دارند با مديراني که عزت نفس پايين دارند تفاوت معني دار وجود دارد.

نتايج به دست آمده گوياي اين واقعيت است که هر چه عزت نفس مديران بالاتر باشد ، اثر بخشي آنان بيشتر است و برعکس. وهمچنين بيشتر مديران مدارس تقريبا از عزت نفس بالايي برخوردار مي باشند.

مديريت اثربخش احتمالا عامل اصلي در کشورهاي توسعه يافته و مورد نيازترين عامل براي کشورهاي در حال توسعه است.                                 (پيتردراکر)

فهرست مطالب

عنوان

چکيده…………………………………………………………………………………………………… 1

فصل اول :مقدمه تحقيق………………………………………………………………………………………… 3

1-1 بيان مساله………………………………………………………………………………………….. 6

1-2 ضرورت و اهميت تحقيق…………………………………………………………………………. 9

1-3 اهداف تحقيق…………………………………………………………………………………………. 12

1-4 فرضيه هاُي تحقيق……………………………………………………………………………… 13

1-5 تعرُيف متغيرهاي اصلي تحقيق…………………………………………………………………….. 13

فصل دوم: بررسُي مطالعات پيشين…………………………………………………………………………. 15

2-1 خود……………………………………………………………………………………………. 17

2-2 خودپنداره…………………………………………………………………………………………….. 22

2-3 عزت نفس………………………………………………………………………………………….. 26

2-4 عزت نفس و جنسيت……………………………………………………………………………….. 30

2-5 اثر بخشي ………………………………………………………………………………….. 32

2-6 نقش مدير در اثر بخشي مدارس……………………………………………………………. 34

2-7 معُيارهاي ارزيابي اثربخشي مديران………………………………………………………………….. 35

2-8 ويژگي هاُي مديران اثر بخش ……………………………………………………………… 43

فصل سوم :روش اجراي تحقيق……………………………………………………………………………. 48

3-1روش تحقيق ………………………………………………………………………………………… 49

3-2جامعه آماري………………………………………………………………………………………… 49

3-3 حجم نمونه………………………………………………………………………………………… 49

3-4روش نمونه گيري…………………………………………………………………………………. 50

3-5 ابزار تحقيق……………………………………………………………………………………….. 50

فصل چهارم: تجزيه و تحليل داده ها……………………………………………………………….. 53

فصل پنجم : نتيجه گيري و پيشنهادها……………………………………………………………….. 60

5-1 نتايج مربوط به فرضيه اول……………………………………………………………………….. 61

5-2 نتايج مربوط به فرضيه دوم…………………………………………………………………………… 62

5-3 نتايج مربوط به فرضيه سوم………………………………………………………………………….. 62

5-4 نتايج مربوط به فرضيه چهارم……………………………………………………………………….. 63

5-5 نتيجه گيري کلي…………………………………………………………………………………….. 64

5-6 محدوديت ها………………………………………………………………………………………. 64

5-7 پيشنهادها………………………………………………………………………………………….. 65

منابع فارسي…………………………………………………………………………………………… 66

ضمائم………………………………………………………………………………………………… 68

ضميمه 1: تست آُيزنک…………………………………………………………………………………. 69

ضميمه 2: پرسشنامه اثربخشي   71

جهت دانلود فایل کلیک کنید

مقدمه :

در دنياي پيچيده ، هيچكس بي نياز از تعليم وتربيت نيست . امروز فعاليت در مدرسه ودر امر آموزش ، خود بخش عظيمي از زندگي انسآنها شده است . لحظاتي را به خاطر مي آوريم كه چگونه نشستن در كلاس، گوش دادن به صداي يكنواخت معلم ،حفظ كردن بدون فهم مطالب درسي ، دلهره واضطراب ناشي از امتحان، وسرزنش معلمان ووالدين موجب نفرت وگريز ما از كلاس درس ومحيط آموزشي مي شد .راستي چرا ؟! چرا فعاليتهاي آموزشي نتوانست مارابا محيط آموزش مأنوس ، وبه ياد گيري علاقه‌مند كند ؟ چرا فعاليتهاي مدرسه با تهديد اصرار معلمان صورت مي گرفت؟ چرا شاگردان از تعطيل شدن مدرسه احساس رضايت وخوشحالي مي‌كردند؟ مقصر اصلي جه كسي بود؟ معلم ناتوان وناآگاه يا شاگرد بي‌علاقه و بي‌استعداد؟ آيا معلمان تعليم وتربيت، نتوانسته‌اند امكانات مطلوب يادگيري و زمينه‌هاي شكوفايي استعداد شاگردان‌ را فراهم كنند؟ و ‌يا انتخاب روش‌هاي تدريس به درستي انجام نشده است؟ اگاهي و شناخت معلم از اصول و روشهاي تعليم و تربيت عامل مهمي ‌است كه مي‌تواند اورا در كار خود موفق ‌و‌ مويد سازد. معلم بايد قادر باشد ‌با شناخت شاگردان وآگاهي از فرايند تدريس، نيازهاي آنان را مشخص كند و با در نظر ‌گرفتن توانا‌يي‌هاي ايشان به ايجاد وضعيت مطلوب آموزش اهتمام ورزد .

«فهرست»

فصل اول :

موضوع …………………………………………………………………………………………………. 1

مقدمه …………………………………………………………………………………………………….. 1

بيان مسئله ……………………………………………………………………………………………… 2

فرضيه …………………………………………………………………………………………………… 2

اهداف ……………………………………………………………………………………………………. 2

جامعه آماري ………………………………………………………………………………………….. 2

نمونه گيري……………………………………………………………………………………………… 2

تعاريف واصطلاحات………………………………………………………………………………… 3

فصل دوم : ادبيات وپيشينه تحقيق

مقدمه……………………………………………………………………………………………………… 4

معرفي روشهاي مختلف تدريس…………………………………………………………………. 4

بخش اول : برسي روشهاي سنتي و تأثيرآنها در يادگيري دانش آموزان……….. 5

روش حفظ وتكرار…………………………………………………………………………………… 5

محاسن ومحدوديتهاي روش حفظ وتكرار…………………………………………………… 6

روش سخنراني………………………………………………………………………………………… 7

مراحل اجراي روش سخنراني…………………………………………………………………… 8

محاسن و معايب محدوديتهاي روشهاي سخنراني……………………………………….. 26

نتيجه………………………………………………………………………………………………………. 31

روش پرسش وپاسخ………………………………………………………………………………… 32

هدف از روش پرسش وپاسخ……………………………………………………………………. 34

محاسن ومحدوديتهاي روش پرسش وپاسخ……………………………………………….. 34

روش نمايش (نمايش علمي )……………………………………………………………………… 35

مراحل اجراي روش نمايش……………………………………………………………………….. 35

محاسن ومحدوديتهاي روش نمايش…………………………………………………………… 37

روش ايفاي نقش …………………………………………………………………………………….. 38

فنون كلي اجراي نمايش …………………………………………………………………………… 39

مراحل اجراي روش ايفاي نقش…………………………………………………………………. 39

روش گردش علمي ………………………………………………………………………………….. 41

روش بحث گروهي…………………………………………………………………………………… 46

چه دروس و موضوعاتي را مي توان با روش بحث گروهي تدريس كرد؟………. 47

درچه موقعيتي ويراي چه هدفي مي توان از روش بحث گروهي استفاده كرد؟… 49

مراحل اجراي روش بحث گروهي………………………………………………………………. 50

محاسن ومحدوديتهاي روش بحث گروهي …………………………………………………. 61

روش آزما يشگاهي(آزمايشي)…………………………………………………………………… 62

محاسن ومحدوديتهاي روش آزمايشي……………………………………………………….. 65

خلاصه ………………………………………………………………………………………………….. 66

بخش دوم : بررسي روشهاي تدريس جديد وتأثير آنها در ياد گيري دانش آموزان70

روشهاي آموزش انفرادي…………………………………………………………………………. 71

هدفهاي آموزش انفرادي…………………………………………………………………………… 72

طرح كلر وسطوح مختلف آن………………………………………………………………………. 75

روشهاي مختلف آموزش انفرادي………………………………………………………………. 79

سازماندهي مجدد مدارس براي آموزش انفرادي…………………………………………. 88

خلاصه……………………………………………………………………………………………………. 95

روش مسأله اي……………………………………………………………………………………….. 96

شرايط اجراي روش مسأله اي………………………………………………………………….. 96

چگونگي اجراي روش مسأله اي………………………………………………………………… 97

محاسن ومحدوديتهاي روش مسأله اي………………………………………………………. 99

روش واحدها…………………………………………………………………………………………… 100

ويژگي روش واحدها………………………………………………………………………………… 101

مراحل اجراي روش واحدها……………………………………………………………………… 102

روش واحد موضوع…………………………………………………………………………………. 104

ويژگيهاي روش واحد موضوع………………………………………………………………….. 104

محاسن ومحدوديتهاي روش واحد موضوع………………………………………………… 105

روش واحد تجربي ………………………………………………………………………………….. 106

ويژگيهاي روش واحد تجربي…………………………………………………………………….. 106

نمونه اي از يك واحد تجربي …………………………………………………………………….. 107

روش واحد طرح………………………………………………………………………………………. 109

ويژگي هاي روش واحد طرح ……………………………………………………………………. 109

محاسن ومحدوديتهاي روش واحد طرح …………………………………………………….. 111

خلاصه ………………………………………………………………………………………………….. 112

فصل سوم     طرح تحقيق

متغييرها………………………………………………………………………………………………….. 116

جامعه آماري ونمونه گيري هاي مختلف توسط دانشمندان……………………………. 116

جامعه اماري ونمونه گيري محقق………………………………………………………………. 120

جدول……………………………………………………………………………………………………… 123

نمودار  ………………………………………………………………………………………………….. 123

آمار توصيفي…………………………………………………………………………………………… 124

شاخص مركزي……………………………………………………………………………………….. 125

فصل چهارم:

نتيجه گيري……………………………………………………………………………………………… 126

پيشنهادات……………………………………………………………………………………………….. 127

رد يا قبول فرضيه……………………………………………………………………………………. 127

فرم خام………………………………………………………………………………………………….. 128

منابع مأخذ………………………………………………………………………………………………. 129

واژه نامه ……………………………………………………………………………………………….. 131

جهت دانلود فایل کلیک کنید